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          北京師范大學(xué)教育學(xué)部2023年度博士后招聘啟事

          時間:2023-05-16來源:中國博士人才網(wǎng) 作者:佚名

          北京師范大學(xué)始于1902年創(chuàng)立的“京師大學(xué)堂師范館”,是一所傳統(tǒng)深厚的百年名校,現(xiàn)已發(fā)展成以教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué),入選國家“世界一流大學(xué)”建設(shè)名單。北京師范大學(xué)教育學(xué)科歷史悠久,實(shí)力雄厚,入圍國家一流學(xué)科建設(shè)名單,是中國教育科學(xué)研究的重要基地,國家高級教育學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)的最高學(xué)府,國家人才培養(yǎng)改革17個“試點(diǎn)學(xué)院”之一,在教育部一級學(xué)科評估中一直穩(wěn)居全國高校第一,在QS發(fā)布的2023年度世界大學(xué)學(xué)科排行榜中位列全球第18名。

          為進(jìn)一步提升教育學(xué)科綜合實(shí)力,加強(qiáng)優(yōu)秀人才儲備,現(xiàn)面向海內(nèi)外招收2023年度博士后。

          一、博士后招聘類別

          1.勵耘博士后:為我校重點(diǎn)打造的高端博士后項(xiàng)目,招收具有良好思想品德、拔尖科研創(chuàng)新能力的優(yōu)秀博士畢業(yè)生。經(jīng)費(fèi)由學(xué)校資助。

          2.A類博士后:獲得博士學(xué)位,具有良好的思想品德和較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力。經(jīng)費(fèi)由學(xué)校、教育學(xué)部和合作導(dǎo)師按照一定比例共同資助。

          3.B類博士后:獲得博士學(xué)位,具有良好的思想品德和一定的科研潛力。經(jīng)費(fèi)由合作導(dǎo)師資助。

          二、工作內(nèi)容

          配合合作導(dǎo)師,從事相關(guān)科學(xué)研究工作。

          三、進(jìn)站遴選標(biāo)準(zhǔn)

           

           

           

          進(jìn)站遴選指標(biāo)

          勵耘博士后進(jìn)站遴選指標(biāo):

          1.參照全國博士后管理委員會“博士后創(chuàng)新人才支持計劃”等國家項(xiàng)目關(guān)于入選的要求。

          2.科研成果豐富,具備較好的科研創(chuàng)新潛力。

          A類博士后進(jìn)站遴選指標(biāo):

          1.近三年內(nèi)在境內(nèi)外一流大學(xué)取得博士學(xué)位。

          2.品學(xué)兼優(yōu)、身體健康,年齡在35周歲以下,能夠保證在站期間全職工作,不招收在職人員。

          3.近五年在相關(guān)研究領(lǐng)域有較高水平的科研成果產(chǎn)出。

          B類博士后進(jìn)站遴選指標(biāo):

          1.近三年內(nèi)在境內(nèi)外一流大學(xué)取得博士學(xué)位。

          2.品學(xué)兼優(yōu)、身體健康,年齡在35周歲以下,能夠保證在站期間全職工作,不招收在職人員。

          3.近五年在相關(guān)研究領(lǐng)域有一定的科研成果產(chǎn)出。

          專業(yè)

          合作研究方向

          教育學(xué)原理

          班建武

          德育原理;勞動教育

          康永久

          教育社會學(xué)或教育基本理論

          檀傳寶

          道德教育及教師倫理問題研究

          王曦影

          教育社會學(xué)

          余清臣

          教育學(xué)原理(含家庭教育學(xué))

          教育政策學(xué)與教育法學(xué)

          金志峰

          教育人事政策研究;教師評價改革研究

          薛二勇

          教育戰(zhàn)略;教育規(guī)劃;教育法律;教育治理

          比較教育學(xué)

          高益民

          大學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)置國際比較研究;學(xué)校文化國際比較研究

          谷賢林

          國際與區(qū)域教育樞紐建設(shè)比較研究;大學(xué)與老工業(yè)城市振興;轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

          姜英敏

          國際理解教育理論體系建構(gòu)研究;我國國際理解教育課程體系研發(fā)

          林杰

          大學(xué)教師發(fā)展的理論與實(shí)踐

          劉寶存

          當(dāng)代世界國家教育改革政策研究;國際與發(fā)展教育研究;教育國際化研究

          馬健生

          教育話語體系的國際比較研究

          孫進(jìn)

          德國教育;比較教育理論與方法;全球教育治理

          滕珺

          全球教育治理與教育援助;全球勝任力培養(yǎng)模式研究;中國國際學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展研究

          楊明全

          比較教育的基本理論問題研究;中小學(xué)課程建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展研究

          教育史

          王晨

          素養(yǎng)教育史;古希臘教育;古羅馬教育;啟蒙運(yùn)動時期教育

          教育技術(shù)學(xué)

          陳麗

          信息技術(shù)促進(jìn)綜合評價改革

          黃榮懷

          智慧學(xué)習(xí)環(huán)境;人工智能與教育;教育技術(shù);知識工程;技術(shù)支持的創(chuàng)新教學(xué)模式等領(lǐng)域研究

          李艷燕

          智慧教育;學(xué)習(xí)分析與人工智能教育應(yīng)用

          王晶瑩

          科學(xué)、技術(shù)與工程教育測評

          余勝泉

          人工智能教育應(yīng)用;教育數(shù)字化

          張婧婧

          在線教育;學(xué)習(xí)可續(xù)

          鄭永和

          科學(xué)教育;教育技術(shù);智能教育;教育神經(jīng)科學(xué)

          互聯(lián)網(wǎng)教育

          陳麗

          互聯(lián)網(wǎng)教育中的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)規(guī)律

          鄭勤華

          基于大數(shù)據(jù)的教育評價;教育數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析

          教育經(jīng)濟(jì)與管理

          鮑傳友

          教育管理與政策;區(qū)域教育規(guī)劃與治理;教育領(lǐng)導(dǎo)力

          曾曉東

          教育財政和經(jīng)費(fèi)使用效率

          楚江亭

          教育發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃;學(xué)校管理;校長領(lǐng)導(dǎo)力;教師專業(yè)發(fā)展;學(xué)生高效學(xué)習(xí)等

          毛亞慶

          基礎(chǔ)教育政策與學(xué)校管理研究

          余凱

          教育政策與領(lǐng)導(dǎo);教育創(chuàng)新

          趙德成

          教育評價方向;學(xué)校治理現(xiàn)代化;人力資源管理

          朱志勇

          教育政策;教育領(lǐng)導(dǎo);教師發(fā)展;課程改革

          課程與教學(xué)論

          高瀟怡

          科學(xué)教育

          綦春霞

          數(shù)學(xué)教育

          桑國元

          教師核心素養(yǎng);教師數(shù)字素養(yǎng)

          教師教育

          黃嘉莉

          教師教育政策;教育統(tǒng)計

          龐麗娟

          教師政策研究

          宋萑

          教師與教師教育數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究;師范生學(xué)習(xí)與師范專業(yè)認(rèn)證研究;教師教育神經(jīng)科學(xué);家校社合作與教師素養(yǎng)

          朱旭東

          教師教育政策研究;教師教育質(zhì)量理論研究

          學(xué)前教育學(xué)

          洪秀敏

          兒童早期發(fā)展與教育評估;托育與學(xué)前教育政策研究

          李敏誼

          比較學(xué)前教育;幼兒園課程與教師專業(yè)發(fā)展;可持續(xù)發(fā)展教育

          龐麗娟

          學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與政策研究

          特殊教育學(xué)

          賀薈中

          自閉癥人群社會融合;融合教育

          胡曉毅

          發(fā)展障礙兒童的心理與教育;應(yīng)用行為分析

          王雁

          融合教育課程與教學(xué);特殊(融合教育)教師教育

          張樹東

          學(xué)習(xí)障礙兒童心理與教育

          鄭璇

          手語政策與規(guī)劃;殘障人群心理咨詢;聽障教育

          職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

          和震

          職業(yè)教育原理與政策研究

          李興洲

          職業(yè)教育基本理論與教學(xué)研究;農(nóng)村教育改革與發(fā)展

          高等教育學(xué)

          姚云

          高等教育支持

          鐘秉林

          高等教育政策研究

          周海濤

          高等教育治理;民辦教育政策

          周作宇

          高等教育管理;高等教育基本理論;高等教育質(zhì)量評估與保障

          五、薪酬待遇

          勵耘博士后年薪30萬元(稅前),如入選全國博士后管理委員會“博士后創(chuàng)新人才支持計劃”,年薪提高至35萬元(稅前),另提供租房補(bǔ)貼5萬元/年,并可享受有關(guān)住房、子女入學(xué)(園)待遇,以及科研業(yè)績獎勵等。

          A類博士后年薪18萬元(稅前),并可享受科研業(yè)績獎勵等。

          B類博士后薪酬由合作導(dǎo)師決定,并可享受科研業(yè)績獎勵等。

          六、選拔方式和程序

          面向海內(nèi)外公開招聘,通過個人申請、應(yīng)聘資格審查、面試(勵耘博士后還需經(jīng)過學(xué)校評審)、體檢、學(xué)校人事部門審定和公示等環(huán)節(jié),擇優(yōu)確定錄用名單。

          七、報名方式和所需材料

          應(yīng)聘者請將個人學(xué)術(shù)簡歷、學(xué)術(shù)成果及擬報合作導(dǎo)師姓名發(fā)送至聯(lián)系人郵箱,郵件標(biāo)題注明“博士后應(yīng)聘+姓名”。通過初審后,學(xué)部將通知應(yīng)聘者按要求提交應(yīng)聘材料并進(jìn)行審核。具體進(jìn)站程序詳見北京師范大學(xué)人事處網(wǎng)站博士后欄。

          八、聯(lián)系人及聯(lián)系方式

          聯(lián)系人:關(guān)老師

          郵箱:rsb-foe@bnu.edu.cn

          北京師范大學(xué)教育學(xué)部

          2023年4月20日

          信息來源于網(wǎng)絡(luò),如有變更請以原發(fā)布者為準(zhǔn)。

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          https://fe.bnu.edu.cn/html/1/news/20230504/n7290.html

          為防止簡歷投遞丟失請抄送一份至:boshijob@126.com(郵件標(biāo)題格式:應(yīng)聘職位名稱+姓名+學(xué)歷+專業(yè)+中國博士人才網(wǎng))

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