11月17日，在中國科學院院士、武漢大學校長張平文帶領下，武漢大學發(fā)布數智教育白皮書，著力培養(yǎng)面向未來的復合型數智人才。據悉，武漢大學是我國首家提出體系化數智人才培養(yǎng)方案，并開啟數智人才培養(yǎng)的高校。
發(fā)布會現場。武漢大學供圖
張平文表示，隨著新一代信息技術的迅猛發(fā)展，人類已進入數字時代。數字化具有極強的穿透力，對各行各業(yè)產生了巨大影響。應數字時代的潮流，推動數字變革與創(chuàng)新，成為全球共同面對的重大課題。
當前，數據成為與土地、人力、資本、技術一樣重要的第五大生產要素，對社會生產、生活方式、經濟發(fā)展與科學研究等各個方面產生深刻的變化和深遠的影響。研究數據處理與應用的數據科學，在數智時代具有類似于工業(yè)時代數學和物理的基礎性作用。
張平文表示，數據科學專業(yè)作為一門新興的多元的交叉學科，對社會的方方面面都有很強的滲透力，這是武漢大學發(fā)布數智教育白皮書的最根本原因。
武漢大學數智教育白皮書從介紹數智教育概況入手，充分調研并分析了國內外高校數智人才的培養(yǎng)現狀和顯著差異，并以詳實的數據與案例總結武漢大學數智教育的優(yōu)勢與特色。同時，也進一步分析了武漢大學數智教育目前存在的挑戰(zhàn)。由此，提出建設具有武漢大學特色的一體化數智人才培養(yǎng)體系。
武漢大學將數智人才培養(yǎng)分為“通識、賦能、應用、專業(yè)”四個類型，貫通本科、專業(yè)型碩士和博士三個學歷層次，將全校數據科學核心課程統(tǒng)一為18門，解決了專業(yè)培養(yǎng)差異化與知識學習統(tǒng)一化之間的矛盾，推動數據科學與各個專業(yè)的融合貫通，并且利用全校資源有序推進各個專業(yè)的數智化培養(yǎng)。
武漢大學相關負責人表示，此次發(fā)布白皮書是武大主動對接國家戰(zhàn)略和時代發(fā)展需要，推動教育的數智化轉型，培養(yǎng)具備數字思維、數字素養(yǎng)和智算技能的數智人才而開展的新一輪教育教學模式變革與探索。
未來，武漢大學還將有組織地開展數智教育科學研究及社會服務領域的改革探索，充分凝練并展現武漢大學在數智化領域的重要成果，進一步利用數智化推動高等教育的變革與創(chuàng)新，為我國社會發(fā)展貢獻更多力量。
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