10月20日，中國第一所民辦研究型大學(xué)——西湖大學(xué)在杭州正式宣告成立。清華大學(xué)前副校長施一公擔(dān)任創(chuàng)校校長，錢穎一為董事會(huì)主席，楊振寧為董事會(huì)榮譽(yù)主席。
從施一公在成立大會(huì)上的致辭能感受到，西湖大學(xué)作為國內(nèi)第一所民辦研究型大學(xué)，將在多個(gè)方面突破國內(nèi)原有的教育體制，開啟中國民辦研究型大學(xué)的試驗(yàn)田。
西湖大學(xué)定位為“小而精、高起點(diǎn)、研究型”的大學(xué)，和當(dāng)下國內(nèi)很多高校追求規(guī)模效應(yīng)的做法形成鮮明對(duì)比。傳統(tǒng)大而全的高�？梢詡魇趯W(xué)生多方面的知識(shí)，但由于人數(shù)多，很難做到因材施教。相反，對(duì)于小而精的大學(xué)，學(xué)生人數(shù)少，可以充分挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)其快速成長。同時(shí)，大學(xué)科研實(shí)力與人數(shù)并沒有直接關(guān)系。美國加州理工學(xué)院全校學(xué)生只有2000人左右，但其每1000個(gè)畢業(yè)生中就能夠產(chǎn)生一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，是世界上諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呙芏茸罡叩牡胤�，其大學(xué)排名也一直穩(wěn)居世界前十。
在高起點(diǎn)方面，西湖大學(xué)的師資幾乎都是千里挑一，進(jìn)入西湖大學(xué)任教的難度已達(dá)到國際一流大學(xué)的新進(jìn)教師難度。傳統(tǒng)大學(xué)希望通過“人海戰(zhàn)術(shù)”獲得成功，寄托于20%的人特別突出，以彌補(bǔ)80%的人創(chuàng)新能力不足的漏洞。而在精英型大學(xué)里，每一位老師都能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)在某個(gè)前沿領(lǐng)域的國際舞臺(tái)上大放光彩。
同時(shí)，西湖大學(xué)在建校之初就已經(jīng)標(biāo)上“研究型”。與國內(nèi)其他大學(xué)不一樣，其招收的前幾批學(xué)生全部為博士研究生，沒有本科生。這一點(diǎn)與國外某些研究型大學(xué)的辦學(xué)模式相似。澳大利亞國立大學(xué)工學(xué)院就是先招博士研究生，時(shí)機(jī)成熟后才招收少量本科生。這樣有利于學(xué)校引進(jìn)的教師有足夠的時(shí)間和精力去建設(shè)自己的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和人才隊(duì)伍，為“研究”打好基礎(chǔ)。
西湖大學(xué)“教師治學(xué)，行政理校”，在有效破除高校行政化痼疾方面作了大膽嘗試。“教授治學(xué)”是世界一流大學(xué)的通用法則，但在國內(nèi)絕大部分高校都未得到真正實(shí)行。國內(nèi)大部分學(xué)者都深知大學(xué)行政化對(duì)治學(xué)的不利影響。雖然過去10余年很多人呼吁去行政化，但至今切實(shí)執(zhí)行的大學(xué)并沒有幾所。主要原因是在很多大學(xué)里行政化思想根深蒂固，改革時(shí)會(huì)碰觸部分人員的利益。因而，對(duì)采用原有體制的高校強(qiáng)行推動(dòng)改革并不容易。西湖大學(xué)作為一所全新的大學(xué)，在建校之初就將這種治學(xué)模式植入“體內(nèi)”，使其一開始就具有“讓教授、學(xué)者治學(xué)”的基因，這將為其今后快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。西湖大學(xué)的這種辦學(xué)模式也勢(shì)必對(duì)國內(nèi)其他大學(xué)的治學(xué)模式產(chǎn)生影響，形成“鲇魚效應(yīng)”，促進(jìn)它們的改革。
西湖大學(xué)打破“唯論文數(shù)量、唯期刊影響因子、唯論文引用次數(shù)”的人才評(píng)價(jià)模式，將對(duì)現(xiàn)在國內(nèi)絕大部分高校采用的“評(píng)價(jià)模式”形成沖擊。施一公在成立大會(huì)致辭中講到，“西湖大學(xué)將建設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。無論是學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和引用率，還是學(xué)術(shù)期刊的影響因子，都不會(huì)成為西湖大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)；在這里，對(duì)一位科學(xué)家的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)主要看其研究是否劍指相關(guān)領(lǐng)域的最前沿以及是否有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展”。近些年中國高校已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，目前我國學(xué)術(shù)論文數(shù)量已穩(wěn)居世界第二，未來幾年可能達(dá)到世界第一。但是，論文數(shù)量世界第二，不代表我國科研水平已經(jīng)達(dá)到世界第二。在技術(shù)領(lǐng)域做第二能改變我國從無到有的格局，但是在科學(xué)領(lǐng)域只認(rèn)“第一”的大背景下，只要研究工作有“跟風(fēng)”性質(zhì)，無論論文發(fā)表在何種高影響因子期刊，不論其獲得了多少次引用，其意義永遠(yuǎn)低于最開始的“原創(chuàng)工作”。顯然，西湖大學(xué)的這種人才評(píng)價(jià)模式將對(duì)目前國內(nèi)絕大部分高校采用的“評(píng)價(jià)模式”形成沖擊。這將促進(jìn)良好學(xué)術(shù)生態(tài)的發(fā)展，讓真正“創(chuàng)新型人才”浮出水面，避免“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象發(fā)生。
可以預(yù)見，西湖大學(xué)將在大學(xué)規(guī)模、高校治學(xué)模式、人才評(píng)價(jià)體制、學(xué)校經(jīng)濟(jì)來源與支配方式等各個(gè)方面為中國教育界帶來變化。正如施一公所說“西湖已至，未來可期”，期待西湖大學(xué)早日成為世界一流研究型大學(xué)，也希望中國高校以此為契機(jī)推動(dòng)改革，早日屹立于國際一流大學(xué)行列。
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