■康紹忠

康紹忠

1978年7月參加高考，1978年10月進(jìn)入武漢水利電力學(xué)院（現(xiàn)武漢大學(xué)水利水電學(xué)院）農(nóng)田水利工程系學(xué)習(xí)。農(nóng)業(yè)水土工程專家，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國農(nóng)業(yè)水問題研究中心主任，兼任中國工程院農(nóng)業(yè)學(xué)部常委會(huì)主任、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)農(nóng)業(yè)工程學(xué)科評議組召集人、中國農(nóng)業(yè)節(jié)水和農(nóng)村供水技術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長、高等學(xué)校農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)副理事長，F(xiàn)rontiers of Agricultural Science and Engineering執(zhí)行主編。在干旱區(qū)農(nóng)業(yè)高效用水與水資源領(lǐng)域取得一系列創(chuàng)新成果，先后獲ICID國際農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)創(chuàng)新杰出成就獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家優(yōu)秀科技圖書獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2010年被英國蘭卡斯特大學(xué)授予榮譽(yù)科學(xué)博士學(xué)位。2011年當(dāng)選為中國工程院院士。

完成高中學(xué)業(yè)，要么回農(nóng)村老家繼續(xù)種地，要么去中學(xué)擔(dān)任代課老師，是高考的恢復(fù)改變了我的命運(yùn)。其實(shí)，改變的不僅僅是一個(gè)農(nóng)家子弟的命運(yùn)，更是我們那一代人的命運(yùn)。

幼年的經(jīng)歷讓我對農(nóng)業(yè)水利有了最直接、感性的認(rèn)識(shí)——只有保障干旱季節(jié)的灌溉用水，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)。因此，在填報(bào)志愿時(shí)，我選擇了當(dāng)時(shí)多數(shù)人“遠(yuǎn)離”的帶“農(nóng)”專業(yè)——武漢水利電力學(xué)院農(nóng)田水利工程專業(yè)。

“半工半讀”完成中學(xué)

1962年11月，我出生于湖南省桃源縣的一個(gè)農(nóng)村家庭。那時(shí)還有公社，我們涌泉公社有15個(gè)大隊(duì)，我家所在的大隊(duì)叫新民大隊(duì)。我父親是大隊(duì)的黨支部書記。

當(dāng)年我們大隊(duì)只有小學(xué)，沒有初中。父親很重視辦學(xué)，多次跟公社領(lǐng)導(dǎo)爭取協(xié)商開辦中學(xué)。在他的努力下，我們村最終辦起了初中，我所在的新民小學(xué)升級為新民中學(xué)，周圍6個(gè)大隊(duì)的孩子也都來我們大隊(duì)上初中。

我是1969年春天上的小學(xué)，正趕上了“文革”。到我上初中時(shí)，已經(jīng)是“文革”后期了。大部分時(shí)間都是“半工半讀”，上午在學(xué)校學(xué)習(xí)、下午去生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)。后來學(xué)校里也在山坡上開挖梯田，我們也經(jīng)常前去干農(nóng)活。

初中兩年我一直擔(dān)任班長，直至1976年步入高中。按照政策，那時(shí)實(shí)行分片上高中，我們新民中學(xué)的學(xué)生一半去了漆河鎮(zhèn)里的桃源縣第四中學(xué)，一部分去公社的涌泉中學(xué)高中部。我在桃源縣第四中學(xué)就讀，并在高一年級擔(dān)任班長。

剛?cè)雽W(xué)的第一年，我們還是處于“半工半讀”狀態(tài)。除了在學(xué)校的農(nóng)場里干活，還要去對口支援的大隊(duì)新建的居民點(diǎn)，幫助挖沙子鋪路，修水庫等。1977年上半年，我們的勞動(dòng)還十分繁忙，晚上有時(shí)候也要前去，但當(dāng)時(shí)每個(gè)人都熱情高漲，干活積極賣力，并不覺得很辛苦。

其實(shí)，讀高中之前根本就沒考慮過上大學(xué)，當(dāng)時(shí)的想法是好好念完高中，有機(jī)會(huì)招工當(dāng)一名水利工程管理人員，或者到縣上棉紡廠當(dāng)工人。

根據(jù)墻上廣告選取專業(yè)

高一那年，聽到廣播里說全國恢復(fù)高考了，同學(xué)們特別高興。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績優(yōu)異，我成為學(xué)校從200多位高一學(xué)生中推薦提前參加高考的兩名學(xué)生之一，參加了1977年冬天的選拔考試。但遺憾的是，我們兩位因?yàn)闆]有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過高中知識(shí)，也就沒有考上。

從高二下學(xué)期開始，學(xué)校重新分班。這次分班源于全國科學(xué)大會(huì)的召開，我清楚地記得郭沫若發(fā)表的書面講話《科學(xué)的春天》里那句“讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧”。當(dāng)時(shí)學(xué)校有4個(gè)班，后來學(xué)校把4個(gè)班的尖子生集中到一個(gè)班，我也就從原來班的班長變成了尖子班團(tuán)支部宣傳委員。1978年上半年，老師集中加班給我們復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備7月的高考。

那時(shí)的高考不像現(xiàn)在，沒有父母陪送�？荚嚲驮谖覀冎袑W(xué)的教室里，可能因?yàn)槲夷挲g小，再加上高一考過一次，并沒有感到緊張。考完后，我一個(gè)人去縣城體檢，那是我人生第一次去縣城。

過了一段時(shí)間，分?jǐn)?shù)才下來。我考了352分，在所上的高中算分?jǐn)?shù)最高的前兩人了。當(dāng)時(shí)我們桃源四中那一屆也就考上七八位，包括后來補(bǔ)錄的大專生。

那年全國610萬人報(bào)考，原計(jì)劃招生29.3萬人，后增加近11萬人，共錄取40.2萬人，第一批錄取比例僅4.8%，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)要考上大學(xué)更是一件不容易的事。

填報(bào)志愿時(shí)，因?yàn)槟菚r(shí)信息比較閉塞，印象非常深刻的是，我無意間在學(xué)校墻上看到了武漢水利電力學(xué)院的招生廣告，宣傳廣告上有一條高壓輸電線、一座水壩。由于我對這種場景十分熟悉，并且抱著一種學(xué)成后為農(nóng)村水利事業(yè)服務(wù)的樸素愿望，所以毫不猶豫就填報(bào)了這所學(xué)校唯一一個(gè)帶“農(nóng)”字的專業(yè)——農(nóng)田水利工程。

其實(shí)，這樣的選擇還與我從小的生活環(huán)境有關(guān)。桃源縣是當(dāng)時(shí)全國有名的水利建設(shè)和水利管理先進(jìn)縣，具有豐富的水資源，星羅棋布的水庫、水電站、排灌站等水利設(shè)施。小時(shí)候我經(jīng)常手拿镢頭、鋼釬，和老人們一起修水庫、修水渠、建排灌站，這種體驗(yàn)使我從幼年便對水利工程有了最直接和感性的認(rèn)知，也切身感受到了家鄉(xiāng)的豐饒物產(chǎn)得益于水，只有把水“用”好了，農(nóng)作物才能長得一年旺似一年。

我被武漢水利電力學(xué)院農(nóng)田水利工程專業(yè)錄取后，才知道這個(gè)專業(yè)極其冷門，很多人不愿意選擇，因?yàn)樗鼛?ldquo;農(nóng)”字。特別是有些城里來的學(xué)生認(rèn)為好不容易上了大學(xué)，卻又走進(jìn)了“農(nóng)門”。

去校醫(yī)院看病，有的同學(xué)就怕大夫問起學(xué)習(xí)什么專業(yè)，因?yàn)閷�業(yè)帶“農(nóng)”怕別人瞧不起。然而我對這個(gè)專業(yè)并沒有偏見，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有一個(gè)樸素的愿望，就是學(xué)習(xí)水利知識(shí)，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作貢獻(xiàn)。

高考完后我在家里等分?jǐn)?shù)，也不知道能不能被錄取。當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)著急，不知道下一步該做什么。

當(dāng)時(shí)公社聯(lián)校的校長找到我父親，想讓我去涌泉中學(xué)擔(dān)任代課老師。這是由于我初高中成績都比較好，尤其是小時(shí)候記憶力強(qiáng)，全公社開中小學(xué)老師大會(huì)時(shí)，讓我作為典型在會(huì)上背誦毛主席語錄，在場的100多位老師任意挑選一條，我都能準(zhǔn)確無誤背下來，校長對我的印象特別好。

命運(yùn)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不久我順利收到了武漢水利電力學(xué)院的錄取通知書，也就沒有前去做代課教師。

現(xiàn)在想想，如果不是高考，我將有兩種命運(yùn)：一是在農(nóng)村老家繼續(xù)種田，二是去公社中學(xué)當(dāng)代課老師。

書包鎖在凳子上占座

學(xué)校因多年未招生，教學(xué)樓、宿舍樓等基礎(chǔ)設(shè)施都要重新維修整理，1978年10月6日至7日，武漢水利電力學(xué)院終于迎來了新生報(bào)到的日子。我于10月6日前往東湖之濱、珞珈山麓，那是我平生第一次出遠(yuǎn)門。

學(xué)校良好的學(xué)習(xí)生活條件很好地解決了我生活上的困擾，可以一心一意在浩瀚的知識(shí)海洋中暢游。當(dāng)時(shí)學(xué)校給予我們大部分同學(xué)助學(xué)金，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況分為甲、乙、丙等。我是最高的甲等，每個(gè)月20元，其中17元是飯費(fèi)、3元是零花錢。開始時(shí)飯票上標(biāo)有早、中、晚餐，不吃就作廢。后來同學(xué)們都很有意見，記得大二時(shí)就改成只標(biāo)有錢數(shù)的飯票了。

我們班同學(xué)間的年齡差距非常大，最大的是1946年出生，被稱為“老三屆”，最小的是1963年。我是1962年出生，算是班里倒數(shù)較小的幾位，入學(xué)時(shí)還不到16歲。“老三屆”非常不容易，他們有的人等了十幾年才有上大學(xué)的機(jī)會(huì)，其中我們班的“老大”上大學(xué)時(shí)已經(jīng)有3個(gè)孩子了。所以他們學(xué)習(xí)十分刻苦，這也極大地鼓舞與激勵(lì)了我們。

我記得，當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教材為同濟(jì)大學(xué)主編，分上、下兩冊。60%以上的同學(xué)除了把老師布置的教材習(xí)題做一遍以外，還會(huì)主動(dòng)把樊印川的《高等數(shù)學(xué)講義習(xí)題集》里的習(xí)題再做一遍，這是一本“文革”之前的大學(xué)數(shù)學(xué)教材配套的習(xí)題集。

那時(shí)候?qū)W校沒有太多的文體活動(dòng)，同學(xué)們大多去圖書館或大教室學(xué)習(xí)。但因剛恢復(fù)高考，圖書館的學(xué)習(xí)室非常狹小，座位有限且珍貴，如果去吃飯要離開一會(huì)，必須要占座。一般情況下，書包僅僅放在凳子上占座是不可行的，因?yàn)榛貋頃r(shí)書包有可能就不在原地了，必須把書包鎖在凳子上。所以，同學(xué)們的書包里經(jīng)常會(huì)裝一把鎖。

那時(shí)，我們一心只是想著好好學(xué)習(xí)，希望日后能為國家作點(diǎn)貢獻(xiàn)。

科學(xué)報(bào)告會(huì)上唯一本科學(xué)生

我們上大學(xué)時(shí)學(xué)校的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)不是很多。記得大概是1981年的秋天，我看到農(nóng)田水利教研室有個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的通知，內(nèi)容涉及地下水資源動(dòng)態(tài)評價(jià)、組合噴灌強(qiáng)度計(jì)算、非飽和土壤水分運(yùn)動(dòng)。

我出于好奇與興趣，興沖沖地跑去聆聽。但到了教室才發(fā)現(xiàn)，近40人的科學(xué)報(bào)告會(huì)只有我一人是本科學(xué)生，其余都是老師。

老師們坐定后，教研室秘書給每一位老師發(fā)了一份有十幾頁的組合噴灌強(qiáng)度計(jì)算的油印材料，可能知道我是學(xué)生，加之也不認(rèn)識(shí)我，唯獨(dú)沒有給我發(fā)那份材料。

這時(shí)在我前面一位和藹可親、看起來十分有學(xué)問的老師看到此景，就對秘書說，大家都發(fā)了，也給這位同學(xué)一份吧！頓時(shí)我內(nèi)心無比激動(dòng)與感恩，后來才知道他就是大名鼎鼎的張蔚榛老師。

張蔚榛老師是上世紀(jì)50年代中從蘇聯(lián)獲得農(nóng)田水利副博士學(xué)位后回國的，是十分受同行尊敬的我國著名的農(nóng)田水利與地下水專家，1997年當(dāng)選為中國工程院院士。

張老師為人和善，他不僅給予年輕人關(guān)心和提攜，在學(xué)術(shù)上更是一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在如今浮躁的學(xué)術(shù)大環(huán)境下卻很難再找到這樣的老師。他是我十分崇敬的老師，對我的學(xué)術(shù)生涯影響很大。我在工作后跟張老師一起參加過幾次成果鑒定會(huì)，鑒于我國當(dāng)時(shí)的科技發(fā)展水平，凡是材料上寫著“國際領(lǐng)先”字眼的，張老師都謹(jǐn)慎簽字。

大學(xué)時(shí)期對我影響很大的還有茆智老師。他是我畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，在灌溉工程及其用水管理的理論與技術(shù)方面有出色成就，現(xiàn)在是中國工程院資深院士。

那一屆，茆智老師指導(dǎo)四個(gè)本科學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。茆老師的房間里有一張大辦公桌，我們每周都要去他家圍坐在辦公桌前匯報(bào)和討論畢業(yè)論文進(jìn)展。

我的畢業(yè)論文的題目是“水稻需水量的分析與計(jì)算”，茆老師親自帶我們到安徽滁縣水文實(shí)驗(yàn)站等地調(diào)研收集資料，分析早、中、晚稻生育期需水量的變化規(guī)律，以及需水量與品種、空氣溫度、濕度、日照時(shí)數(shù)和栽培措施等影響因素之間的關(guān)系。

茆老師悉心的教導(dǎo)與關(guān)心，使我順利通過畢業(yè)答辯并獲得優(yōu)秀。也正是由于此次經(jīng)歷，讓我更加喜歡上了作物需水量研究，并逐漸擴(kuò)展為土壤—植物—大氣連續(xù)體水分傳輸和作物節(jié)水調(diào)質(zhì)高效灌溉理論與技術(shù)研究。

可以說，大學(xué)教育對我的職業(yè)選擇影響比較大。1982年，我抱著要進(jìn)行農(nóng)田水利與土壤物理、作物學(xué)相交叉領(lǐng)域研究的夢想，考取了原西北農(nóng)業(yè)大學(xué)（后合并組建為西北農(nóng)林科技大學(xué)）農(nóng)業(yè)水土工程專業(yè)的碩士，隨后又攻讀了博士學(xué)位。

1993年9月，我被西北農(nóng)業(yè)大學(xué)破格晉升為當(dāng)時(shí)最年輕的教授。1994年入選了中國科學(xué)院首批“百人計(jì)劃”，1997年獲得了國家杰出青年科學(xué)基金，2001年被聘為教育部“長江學(xué)者”特聘教授。

“科學(xué)成果是由一點(diǎn)一滴積累起來的，唯有長期積累才能由點(diǎn)滴匯成大海”，這是我時(shí)常激勵(lì)自己的話語。

2002年，我調(diào)入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)工作。但最近10多年我們團(tuán)隊(duì)的工作仍然扎根在西北旱區(qū)，我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)石羊河實(shí)驗(yàn)站，常年有60～70位師生住站研究和實(shí)習(xí)，已成為西北旱區(qū)農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)示范推廣、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、國際合作的重要基地。目前我們的研究又?jǐn)U展到新疆南疆等區(qū)域。

一路走來，我認(rèn)為自己是一個(gè)很平凡普通的人，有時(shí)甚至感覺還有點(diǎn)“愚笨”，但我們那一代人，都是靠自己的奮斗與汗水澆灌出夢想與希望的。我想，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、持之以恒和團(tuán)隊(duì)精神是不可或缺的，這也是現(xiàn)在的年輕人最需要培養(yǎng)的。

（本報(bào)記者秦志偉采訪整理）

①康紹忠（后排左三）高中畢業(yè)合影

②康紹忠（右二）和大學(xué)同學(xué)在宿舍討論問題

③當(dāng)年的大學(xué)教材