■本報(bào)記者 王之康 秦志偉

對(duì)于奧數(shù)來說，2012年是致命的一年。

那一年的“小升初”大戰(zhàn)中，許多家長(zhǎng)對(duì)奧數(shù)的不滿達(dá)到了極限。據(jù)家長(zhǎng)們反映，奧數(shù)幽靈在孩子們的命運(yùn)中扮演著不可小覷的角色，也成為他們的“心魔”。

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》接到 “舉報(bào)”后，便迅速組織精干力量，深入調(diào)查采訪，與“奧數(shù)”展開各種博弈。

后來，有關(guān)奧數(shù)的報(bào)道得到國(guó)家回應(yīng)，一系列針對(duì)包括奧數(shù)在內(nèi)的學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽的政策相繼出臺(tái)。

用筆桿子“宣戰(zhàn)”奧數(shù)

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者丁佳是報(bào)道組的一員，主要負(fù)責(zé)摸清奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的伎倆和利益糾葛，“從正面突破拿到有價(jià)值的信息并不容易，所以我采用了暗訪的形式”。

當(dāng)時(shí)，丁佳走訪了兩家奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)校，并以學(xué)生家長(zhǎng)身份向其咨詢奧數(shù)相關(guān)課程情況。結(jié)果，他們對(duì)待奧數(shù)的態(tài)度大相徑庭。其中一家的反應(yīng)讓丁佳記憶深刻：“一開始說奧數(shù)課程很有效，但詢問到教師來源、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一下子就警惕起來，甚至一定要確認(rèn)記者的家長(zhǎng)身份后才肯進(jìn)一步解答。”

但丁佳還是達(dá)到了她的目的，“兩個(gè)學(xué)校都認(rèn)為自己做的是虧心事”。隨后，她便與《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者龍九尊、陸琦共同寫了《奧數(shù)：利益滋養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)怪胎》。

和丁佳一樣，其他幾位記者深入調(diào)查奧數(shù)的方方面面，最終形成了9篇稿件。就這樣，一組關(guān)乎千百萬孩子命運(yùn)的系列報(bào)道便呈現(xiàn)在2012年7月18日至27日的《中國(guó)科學(xué)報(bào)》上，名為“該死的奧數(shù)”。

出乎意料的是，報(bào)道不僅得到家長(zhǎng)們的支持，還得到主管部門、院士專家、社會(huì)名人的聲援和鼓勵(lì)。

這條“導(dǎo)火索”也引發(fā)媒體為維護(hù)正義和良知而斗爭(zhēng)。傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體持續(xù)發(fā)酵所產(chǎn)生的巨大影響，形成了全方位、立體式的報(bào)道合力，助推奧數(shù)成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。

2012年8月21日，北京市政府召開新聞發(fā)布會(huì)，時(shí)任主管副市長(zhǎng)表示將采取多項(xiàng)措施堅(jiān)決治理奧數(shù)成績(jī)與升學(xué)掛鉤；8月28日，北京市教委召開緊急部署會(huì)，要求即日起叫停與升學(xué)掛鉤的奧數(shù)競(jìng)賽培訓(xùn)；9月6日，時(shí)任教育部部長(zhǎng)袁貴仁在國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，對(duì)有關(guān)奧數(shù)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了回應(yīng)：“‘奧數(shù)熱’涉及中小學(xué)擇校問題，根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源不足。”

毫無疑問，這些是對(duì)包括《中國(guó)科學(xué)報(bào)》在內(nèi)的所有奧數(shù)報(bào)道的正面回應(yīng)。

奧賽熱度依然不減

在2012年奧數(shù)系列報(bào)道之后，國(guó)務(wù)院對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展作出了全面部署，包括推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、配置辦學(xué)資源、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、規(guī)范辦學(xué)行為等。

此外，2018年2月，教育部等四部委下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，用大量篇幅來規(guī)范、整治各類競(jìng)賽培訓(xùn)，力度之大，堪稱近年之最。

應(yīng)該說，上述行為在一定程度上降低了中小學(xué)階段的“奧賽熱”。但是在高中階段，奧賽（主要指數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽）依然熱度不減，原因則在于它與“考大學(xué)”掛鉤。

在《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2018年4月3日的文章《取消加分：深化高考改革的問路石？》中，某高校招生辦主任指出，高考加分“變了味兒”，“不僅弄虛作假層出不窮，還慢慢地養(yǎng)成了一種風(fēng)氣，比如‘全民奧賽’”。

教育部等五部委雖然在2014年12月出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》，規(guī)定從2015年起取消包括奧數(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。但是，此前能夠獲得高考加分的途徑有十幾種，此后名校把越來越多的名額投向自主招生，而從目前高校自主招生評(píng)價(jià)體系來看，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)幾乎成為一個(gè)不可替代的指標(biāo)。

正如《取消加分：深化高考改革的問路石？》一文中所說，高校自主招生仍然和統(tǒng)一高考錄取嫁接在一起，因此“還是被一些人理解為變相的高考加分，導(dǎo)致部分學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論以功利的態(tài)度對(duì)待自主招生，進(jìn)而以功利的態(tài)度對(duì)待各類競(jìng)賽”。

多元選才窘境待破

2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，開啟了新高考改革，并奠定了分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的核心基調(diào)。

依前文所述，取消高考的普適性加分，讓渡到高校自主招生中的個(gè)體降分，實(shí)際上是教育主管部門的行政權(quán)力下放，高校從中獲得更多自主權(quán)，這也是新高考改革綜合評(píng)價(jià)核心基調(diào)的一種體現(xiàn)。

但現(xiàn)實(shí)是，對(duì)很多高校而言，除了分?jǐn)?shù)，其他方面的評(píng)價(jià)因素幾乎完全是奧賽的天下，至少短期內(nèi)是這樣。

比如北京大學(xué)2018年自主招生簡(jiǎn)章中對(duì)申請(qǐng)報(bào)考者（非醫(yī)學(xué)類）規(guī)定三種類別：有發(fā)明創(chuàng)造或參加科技類競(jìng)賽全國(guó)決賽、國(guó)際比賽獲得優(yōu)異成績(jī)者；在我校自主招生專業(yè)范圍內(nèi)有相關(guān)學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)，并在國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)者；在高中階段參加全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽獲得優(yōu)異成績(jī)者。

除了第三條在時(shí)間、類別、獎(jiǎng)項(xiàng)方面作了明確規(guī)定，其他兩條都比較模糊。怎樣的發(fā)明能得到青睞？學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)如何界定？何等水平的成績(jī)才算優(yōu)異？這些不夠明確的規(guī)定帶來了造假的隱患。

2018年8月28日，《中國(guó)科學(xué)報(bào)》刊登的《人才選拔：“假”論文背后的“真”痛點(diǎn)》對(duì)該情況進(jìn)行了探討。其中，西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)鄭慶華表示，“論文、專利是公認(rèn)的成果，也是比較簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方法，第三方佐證材料看起來比較客觀，用起來也比較省事，但是卻不能以此篩選出高校真正需要的人才”。

對(duì)高校來說，在自主招生中，與認(rèn)證奧賽成績(jī)相比，通過其他條件來認(rèn)證報(bào)考者是否優(yōu)秀的成本太高。雖然無奈，但也確是高校多元選才的窘境所在。

專家點(diǎn)評(píng)

奧數(shù)問題還須理性看待

■別敦榮（廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任）

現(xiàn)在回顧奧數(shù)這個(gè)選題，最后能夠上升到多元選才的高度，我覺得是非常好的。

當(dāng)年關(guān)注奧數(shù)是有進(jìn)步意義的，這對(duì)于扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣具有重要作用。當(dāng)時(shí)，奧數(shù)在整個(gè)社會(huì)上簡(jiǎn)直熱得發(fā)燙，每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)都高度重視，且以能夠獲得奧數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)為目的。學(xué)生數(shù)學(xué)好不好，似乎就看奧數(shù)了。所以，報(bào)紙對(duì)其予以關(guān)注、報(bào)道，呼吁社會(huì)公眾以及政策上要正確對(duì)待，這對(duì)中學(xué)教育、對(duì)高考選才都發(fā)揮了積極影響。

對(duì)于今天該如何看待奧數(shù)問題，我覺得正如文中所說，多元選才、多元評(píng)價(jià)是高考選拔錄取的一大方向。但在這個(gè)方向下面，并不能將奧數(shù)一棍子打死或完全拒絕。要知道，奧數(shù)之所以有市場(chǎng)，除了它在高考上的影響以外，也有一些合理的地方，比如在一定程度上鍛煉、反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。所以，在高考選才、多元評(píng)價(jià)中，可以將其作為衡量學(xué)生才華的一種依據(jù)。

（本報(bào)記者王之康、秦志偉采訪整理）

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