在貴州大學(xué)，鄭強(qiáng)主抓的國家級(jí)科研項(xiàng)目也不少。

■對話

重慶晨報(bào)：對鄉(xiāng)愁怎么理解？

鄭強(qiáng)：一生痕跡，融入血脈。

重慶晨報(bào)：會(huì)用火鍋來緩解鄉(xiāng)愁嗎？

鄭強(qiáng)：必須吃側(cè)耳根，一周不吃心就癢癢。

重慶晨報(bào)：對老鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)呢？

鄭強(qiáng)：重慶人都很率真、耿直，也肯為朋友兩肋插刀。在教育界、科技界，是不是重慶人一眼就能看得出來，我只要去問，十拿九穩(wěn)。

■人物

1960年6月出生于化龍橋的鄭強(qiáng)，以敢說、會(huì)說聞名，曾連續(xù)三屆榮獲“浙江大學(xué)學(xué)生心目中最喜愛的老師”稱號(hào)。2012年擔(dān)任貴州大學(xué)校長后，他將貴州大學(xué)打造成為西南地區(qū)一所極具特色的重點(diǎn)高校。

■語錄

光靠重慶的好風(fēng)景、好經(jīng)濟(jì)留不住人才，重慶需要一所有分量的高校。

“中國最敢說真話的教授演講”、“一次讓你拍手停不下來的演講”、“憤青教授又有新語錄”……這些一度在朋友圈和網(wǎng)站瘋傳的視頻，主角都是一個(gè)人——如今的貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)。

事實(shí)上，當(dāng)你見到鄭強(qiáng)第一眼，你就能明白，為何這個(gè)笑起來總是左邊嘴角上揚(yáng)的重慶崽兒能讓那么多學(xué)生和網(wǎng)友癡迷：他眉宇間透著股自信。

大學(xué)生就業(yè)就該難

為了表示敢說不是“亂放炮”，鄭強(qiáng)跟記者探討起了中國大學(xué)生就業(yè)的問題。“現(xiàn)在只要一提起大學(xué)生就業(yè)難，輿論就一邊倒地拉偏架，亂同情。那么多人都去北上廣，就業(yè)能不難嗎？”

對于“難”的認(rèn)識(shí)，鄭強(qiáng)也有自己的見解。“我其實(shí)覺得大學(xué)生就業(yè)難是好事，代表了時(shí)代的進(jìn)步。一方面就業(yè)難是因?yàn)楫厴I(yè)生擁有絕對的選擇權(quán)，能夠更加遵從自己的意識(shí)出發(fā)；另一方面，就業(yè)難也攪活了人才市場，你北上廣找不到工作可以西上南下嘛，為西南地區(qū)做貢獻(xiàn)難道就差嗎？”

大學(xué)校長應(yīng)是教育家

除了對大學(xué)生就業(yè)的看法，其實(shí)鄭強(qiáng)所有的視頻圍繞的都是教育，相對于學(xué)者稱號(hào)，鄭強(qiáng)也更愿意稱自己為教育家。

“一個(gè)好的大學(xué)校長不該跟學(xué)者劃等號(hào)，也不該跟全能劃等號(hào)，更該扮演的角色恰恰是現(xiàn)在很多人忽略的教育家！”鄭強(qiáng)直言，現(xiàn)在的一些高校校長只跟學(xué)生講利益得失，不講真理，這樣的學(xué)生不會(huì)具有社會(huì)責(zé)任感。

事實(shí)上，也正因?yàn)猷崗?qiáng)時(shí)刻以教育家自省，將教育、文化、愛國精神等融入演講當(dāng)中，在引起學(xué)生共鳴的同時(shí)，也拉近了與學(xué)生的距離。而在浙大期間連續(xù)3次當(dāng)選最受歡迎的老師便是最好的證明。在貴州大學(xué)校長辦公室書柜的正中間，這塊獎(jiǎng)牌格外顯眼——“要不是我走了，這個(gè)獎(jiǎng)牌還是我的！”

2012年到貴州大學(xué)后，鄭強(qiáng)除了繼續(xù)給學(xué)生進(jìn)行激情的演講外，還將很大的精力放在了環(huán)境設(shè)施和學(xué)術(shù)學(xué)科建設(shè)上。“學(xué)校以前環(huán)境不行，現(xiàn)在到處都是樹林，學(xué)生可以靜下心來讀書。而新設(shè)的白酒學(xué)校和大數(shù)據(jù)學(xué)校也都是契合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展趨勢下設(shè)立的，給學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。”

高考吃的饅頭豆腐乳

說到現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，鄭強(qiáng)忍不住感嘆，“我們那個(gè)時(shí)候讀書才是真苦”。

1960年9月出生在化龍橋的鄭強(qiáng)，從小就清楚讀書是唯一出路，因此對當(dāng)時(shí)的清貧并不在意。“我還記得高考那天，早上5點(diǎn)就起來坐公交，從化龍橋坐到土灣，再到小龍坎八中，到了人都是暈的。上午考完了，就找個(gè)地方坐下，吃干饅頭和豆腐乳，算是午飯，下午接著考。”

1978年考入浙江大學(xué)化學(xué)系后，鄭強(qiáng)并沒有放松，接連考上了成都科技大學(xué)的碩士和日本京都大學(xué)的博士研究生。“1992年在日本讀書時(shí)，為了逼自己攻克一個(gè)難題，我曾把自己關(guān)在地下室整整一周。所以說，沒有熱愛，沒有付出，夢想哪能這么容易就實(shí)現(xiàn)？”

1994年，由于身在重慶的父親病重，鄭強(qiáng)放棄了在日本當(dāng)教授的機(jī)會(huì)回了國，卻因?yàn)楦鞣N原因沒能留在家鄉(xiāng)任教，最終于次年在浙江大學(xué)化學(xué)系走上了“強(qiáng)哥”之路。

想為重慶高等教育出力

雖然回國后一直在外地教書，但鄭強(qiáng)每年還是會(huì)抽時(shí)間回重慶看看，而每回重慶一次，他就發(fā)現(xiàn)重慶變得更美一些。“重慶現(xiàn)在比香港還漂亮，夜景也比杭州好看得多。”

不過，提到家鄉(xiāng)，敢說的鄭強(qiáng)也少不了說點(diǎn)“難聽的”。“重慶這幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，但高等教育卻始終沒能跟上，重慶應(yīng)該有所在全國前幾的高校。”

鄭強(qiáng)解釋說，重慶現(xiàn)在有很好的小學(xué)、中學(xué)，但一到高考填志愿的時(shí)候，畢業(yè)生們都以填報(bào)北大、清華為傲。“重慶辛辛苦苦培養(yǎng)了這么12年，結(jié)果把人才就拱手送給了外地，重慶留下了什么？”

集中精力發(fā)展高校教育，是鄭強(qiáng)對家鄉(xiāng)的寄語，也是他對自己未來的展望。“我很早就有回重慶發(fā)展教育的想法，這么多年過去了，這個(gè)想法越來越清晰。”本報(bào)記者 肖帆（原標(biāo)題：個(gè)性校長鄭強(qiáng)：大學(xué)生就業(yè)難是好事 ）