文：鄭永春|中國科學院國家天文臺副研究員、中國科學院青年創(chuàng)新促進會理事

五年前，在一檔電視娛樂節(jié)目中出鏡的一位下崗職工，在節(jié)目中提到他正致力于“引力波”等諾貝爾獎級的重大科學研究，遭到了評委和主持人不留情面的批駁。

北京時間2016年2月11日晚上23:40，美國激光干涉引力波天文臺（LIGO）負責人、加州理工學院教授David Reitze宣布，人類首次直接探測到引力波。

有好事者在網(wǎng)上放出當年錄制的電視節(jié)目視頻，網(wǎng)友們紛紛感嘆一個優(yōu)秀人才被嘲笑、被埋沒，批評主持人和評委欠他一個道歉，甚至稱此人為“諾貝爾哥”。微博大V姚晨更是為他加油，評價其為“一個了不起的工人”。

實際上，這位所謂的“諾貝爾哥”是一位典型的“民間科學家”，簡稱“民科”。這類“民科”在中國為數(shù)不少。由于工作性質，我也曾接觸過一些“民科”，甚至在我寫這篇稿子的時候，也正好收到一家大報轉來的民科投稿讓我?guī)兔�審稿，文章的標題也很震撼，“美國宣布人類首次直接探測到引力波成果屬于造假”，標題后面特別注明“原創(chuàng)”兩字。文章中，這位作者認為，美國科學家探測到的根本不是引力波，而是兩個黑洞相撞的爆炸沖擊波，并且提到了“暗物質波”、“暗能量波”、“低頻聲納波”、“低頻次聲波”、“中子星”等概念。

那么，究竟如何識別“民科”？歸納起來，“民科”們主要有以下特征：

一、“民科”們大多不屑于研究小問題。他們的“研究”往往針對某個重大的科學問題，要么試圖推翻著名的科學理論，要么致力于建立某種龐大的理論體系，立志于研究一些聽上去很玄、很牛的東西。愛因斯坦、相對論、宇宙模型等常常是他們挑戰(zhàn)的對象。

二、“民科”們常常把科學和神話混搭。“暗物質”和“陰曹地府”、“夸克”和“太極”、“黑洞”和道教中的“玄牝之門”……等等，舶來的科學名詞與中國傳統(tǒng)文化和神話故事中的概念混在一起，“洋”為“中”用，“科”為“民”用。

三、“民科”們基本沒有受過專業(yè)學術訓練。他們對科學研究感興趣，但大多沒有受過科學訓練，也無意接受科學訓練，數(shù)理功底較差。據(jù)我的一位科研工作者朋友介紹，中國科學院物理研究所和數(shù)學院門口總有“民科”來下戰(zhàn)書、砸場子，所內(nèi)人員不勝其擾，就教會某具有高中文化的保安大哥25道數(shù)學難題，凡遇到“民科”來訪，就讓保安大哥出馬，只要挑戰(zhàn)者連續(xù)做對5道題就可以上樓與科學家見面，但至今無一人通過。

在中國，“民科”在大多數(shù)情境中已經(jīng)成為一個貶義詞，常與精神偏執(zhí)甚至別有用心的騙子相關聯(lián)。實際上，“民科”不僅不同于職業(yè)科學家，也明顯區(qū)別于普通的科學愛好者和非職業(yè)的業(yè)余科學家。“民科”從事的所謂“科研”與真正的科學研究存在本質區(qū)別。

首先，科學是基于現(xiàn)象和數(shù)據(jù)基礎上，經(jīng)過邏輯、推理和演繹得到的合理認識。“民科”與科學最主要的區(qū)別在于是否用科學態(tài)度和科學方法來解決問題。如果是理論研究，需要說明該理論的前提和假設是什么，通過什么方法或途徑進行推理和演繹，得到了什么結論。而且，結論的正確與否最終要經(jīng)過實踐和實驗的檢驗才能被廣泛接受。而“民科”往往只是羅列一些科學名詞，他們并不了解這些名詞的實質含義，更無法給出具體的實驗數(shù)據(jù)。這也是為什么物理和數(shù)學是“民科”們的主戰(zhàn)場和重災區(qū)，而化學、生物等實驗學科的“民科”較少的原因。

其次，真正的科學研究十分重視學術民主，批判和質疑更是科學的本義。所以，科研論文投稿之后要經(jīng)過必要的專家評審，科研成果要進行同行評議，這都是科研領域最普遍的做法。錯的就是錯的，對的就是對的，科學理論的真?zhèn)闻袆e并不會因為是誰提出的而有什么變化。但“民科”們往往不能對正確面對質疑，更給不出合理答復，認為科學界在打壓他們，甚至認為整個現(xiàn)代科學理論都有問題。

再次，真正的科學研究非常重視學術傳承和科研合作。優(yōu)秀的科學家不僅善于從前人和同行的理論和觀點中得到啟發(fā)，站在巨人的肩膀上攀登科學高峰，也注重發(fā)揮各自專業(yè)特長和優(yōu)勢，針對某一問題與其他科學家開展合作研究。以LIGO科學合作組織2016年2月11日發(fā)表在《物理評論快報》上的論文為例，人類首次直接探測到引力波這一研究的論文作者多達1011位，分別來自四大洲的18個國家和地區(qū)。參與深空探測、巨型望遠鏡、高能粒子加速器等科研項目的科學家人數(shù)更是多達數(shù)千人。而“民科”們的理論往往橫空出世，沒有科研傳承，“民科”們的“科研”基本靠單打獨斗，“民科”之間既不合作，也不交流。

職業(yè)科學家往往對“民科”持否定態(tài)度，而公眾們則大多抱以同情，這其中的巨大反差正是老郭的引力波事件引起廣泛關注的主要原因。然而必須指出的是，老郭們既缺少探索求真的科學精神，又缺乏邏輯求證的科學方法，按照這種方式做“科研”，不僅不會對人類文明進步有任何實質性貢獻，還有可能給家庭和社會帶來負面影響。

這里，針對為數(shù)不少的“民科”和他們的同情者，我想提幾點建議：

一、如果認為自己的成果超越了前人，希望得到認可，應該通過正規(guī)渠道申請專利或在學術期刊上發(fā)表。如果中國無法發(fā)表，就投到國際期刊。不懂外語，可以請人翻譯后再投稿。

二、如果希望自己的成果得到科學共同體的認可，就要遵守科學共同體的基本范式，尋求與職業(yè)科學家進行理性學術交流。這方面，山東平邑天宇自然博物館的鄭曉廷就是一個很好的例子，他努力學習現(xiàn)代生物知識，通過向科學家學習，與科學家交朋友，從一位只有初中文化的礦長成為了經(jīng)常在國際頂級期刊發(fā)表論文的古生物學者。

三、如果要有驚人發(fā)現(xiàn)，一定要站在前人的基礎上，查文獻、做筆記。提出驚世駭俗的理論之前，先吃透前人到底做了什么研究，看看自己的理論還存在什么缺陷。

當然，相互尊重乃基本禮儀，“民科”們也有表達自己思想的自由。美國也有民科，每年的美國物理學會年會甚至為“民科”們設立專門的分會場，只要投稿就可以作報告，既為民科們提供了展示舞臺，也避免其干擾其他會場的正常學術交流�？茖W家也要摒棄道德優(yōu)越感，在可能的情況下提供幫助，指點迷津，使“民科”們早日走出迷惘。畢竟，科學傳播是科學家的責任和義務，也是科學研究向公眾有所交代的主要手段。（原標題：被25道數(shù)學題難倒的“民科”路在何方？）

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