錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給傅依備的第二封信，信中提到有關(guān)常溫核聚變研究課題匯報(bào)討論會(huì)的事宜。中國(guó)科協(xié)供圖

“科技?jí)?middot;中國(guó)夢(mèng)——中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家主題展”上，參觀者在瞻仰老科學(xué)家事跡。新華社發(fā)

圖①：1956-1962年王文采院士手繪的牦兒苗屬彩色植物圖。中國(guó)科協(xié)供圖

圖②：1956-1962年王文采院士手繪的牦兒苗屬彩色植物圖。中國(guó)科協(xié)供圖

圖③：1966年劉建康院士手繪的魚(yú)鱗片圖。中國(guó)科協(xié)供圖

近日，一批老科學(xué)家遺留的手稿在互聯(lián)網(wǎng)上廣為傳播，其工整精細(xì)令人驚嘆，字里行間流露出老一輩科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。借助手稿等史料，人們仿佛能穿越時(shí)空與老科學(xué)家們對(duì)話，眺望科學(xué)精神的理性光輝。

傳遞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)

東南大學(xué)檔案館副館長(zhǎng)李宇青在見(jiàn)到“兩彈一星”元?jiǎng)�黃緯祿院士的“微分方程”筆記時(shí)，第一反應(yīng)是“震撼”——這本二十多頁(yè)的英文筆記，每一個(gè)字都工整得如同印刷體一般，甚至連運(yùn)算符號(hào)都是如此。

李宇青認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)在的人們來(lái)說(shuō)，黃緯祿院士數(shù)學(xué)筆記的意義并不是讓大家都去臨摹“印刷體”，而是在于“讓現(xiàn)在的學(xué)生懂得，成功建立在勤奮、踏實(shí)、不浮躁的基礎(chǔ)上”。

這種一字、一句、一圖皆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，折射出的是科學(xué)家長(zhǎng)年累月，于細(xì)節(jié)處一絲不茍的態(tài)度，更是一種堅(jiān)持不懈的精神。聞名世界的中國(guó)近代物理學(xué)奠基人之一吳有訓(xùn)先生，他的論文是以毛筆寫(xiě)成，通篇都是非常端正的小楷；中國(guó)核科學(xué)事業(yè)的主要開(kāi)拓者之一、“兩彈一星”元?jiǎng)字旃鈦喸菏�，慣用鉛筆，原因之一是更正時(shí)可用橡皮擦去，便于保持整潔；我國(guó)著名植物分類(lèi)學(xué)家王文采院士的手稿是一幅幅手繪彩色植物圖，其精美程度不遜于工筆畫(huà)家的畫(huà)作。

今年79歲的中國(guó)工程院院士杜祥琬對(duì)與數(shù)學(xué)家周毓麟院士的書(shū)信來(lái)往記憶深刻——周毓麟不僅對(duì)杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來(lái)信中提出“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格的問(wèn)題”。“這位比我大十幾歲的老先生對(duì)我的影響很深。”杜祥琬說(shuō)，“看似簡(jiǎn)單的格式問(wèn)題，實(shí)際上折射出老先生極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。”

呈現(xiàn)學(xué)術(shù)傳承的脈絡(luò)

實(shí)際上，一些老科學(xué)家的手稿能廣為流傳，很大程度上得益于一項(xiàng)“搶救”歷史資料的工作。這就是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合中組部、教育部、科技部等11個(gè)部委于2010年啟動(dòng)的“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程”。這項(xiàng)工程著眼于80歲以上、學(xué)術(shù)經(jīng)歷豐富的兩院院士或有突出貢獻(xiàn)的老科學(xué)家，力求真實(shí)反映自20世紀(jì)20年代以來(lái)中國(guó)科技發(fā)展的情況，豐富我國(guó)的科技史文獻(xiàn)。

“研究科學(xué)家的手稿，不僅能了解每一位科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)歷程中的關(guān)鍵事件、重要節(jié)點(diǎn)和師承關(guān)系，更能厘清中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)各領(lǐng)域的脈絡(luò)，為進(jìn)一步創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。”中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院教授張藜說(shuō)。張藜同時(shí)也是“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程”的首席專(zhuān)家。

李東英院士向“采集工程”捐贈(zèng)的手稿，包含了他親筆所記的自20世紀(jì)40年代末至90年代初的工作筆記共4萬(wàn)頁(yè)。這既是其個(gè)人學(xué)術(shù)生涯的完整記載，也是我國(guó)稀土科研事業(yè)發(fā)展的完備史料。張藜認(rèn)為這些手稿彌足珍貴。

目前，“采集工程”已經(jīng)搜集到黃緯祿、王文采、劉建康等400余位院士和專(zhuān)家的手稿、書(shū)信等實(shí)物原件資料7萬(wàn)余件、數(shù)字化資料20多萬(wàn)件和大量的視頻、音頻資料。

借助這些資料，已經(jīng)推出了徐光憲、吳孟超、羅沛霖、陸婉珍等70多位科學(xué)家的傳記，其中絕大部分為首次公開(kāi)出版�！毒硎骈_(kāi)合任天真：何澤慧傳》《此生情懷寄樹(shù)草：張宏達(dá)傳》和《舉重若重：徐光憲傳》還被科學(xué)出版社東京株式會(huì)社翻譯成日文，在日本出版。

“毫無(wú)疑問(wèn)，老科學(xué)家們?yōu)橹袊?guó)的科技發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。”身為“采集工程”專(zhuān)家委員會(huì)主任，杜祥琬說(shuō)，收集這些歷史資料，“能夠讓人們對(duì)中國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)家怎么成長(zhǎng)有更加感性的了解，同時(shí)讓每一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人了解自己的學(xué)科發(fā)展。”

記錄共和國(guó)科技進(jìn)步的足音

“兩彈一星”元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森的手稿記錄著我國(guó)火箭導(dǎo)彈事業(yè)發(fā)展的重要?dú)v程。而另一位“兩彈一星”元?jiǎng)坠�永懷，為了保護(hù)記載熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)數(shù)據(jù)的文件，在遭遇空難時(shí)，用自己與警衛(wèi)員的血肉之軀作為保護(hù)罩，緊緊守護(hù)著這份珍貴文件的安全。

在杜祥琬看來(lái)，深沉的家國(guó)情懷是中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家們最大的共同點(diǎn)。“他們經(jīng)歷了從戰(zhàn)亂到民族新生的過(guò)程，科研道路也崎嶇不平，但是他們始終堅(jiān)持科學(xué)救國(guó)、興國(guó)的志向，始終以民族振興為己任，堪稱(chēng)民族的脊梁。”杜祥琬說(shuō)，“這種精神，不論何時(shí)都是要傳承的。”

這些科學(xué)家的手稿資料既是傳承家國(guó)情懷的信物，也是我國(guó)科技發(fā)展的重要組成部分，記錄著中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代科技進(jìn)步的足音。

比如，古植物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家李星學(xué)院士一輩子信奉“好記性不如爛筆頭”，他留下的一摞摞紙質(zhì)手稿，雖然已經(jīng)泛黃，字跡也淡了，但是他對(duì)華夏植物群，包括大羽羊齒類(lèi)植物和東亞晚古生代煤系研究的重要成果從未被人遺忘，這些成果在國(guó)內(nèi)外贏得了盛譽(yù)。

而曾經(jīng)獲得過(guò)國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的有機(jī)化學(xué)家蔣錫夔院士捐贈(zèng)給“采集工程”的1708件實(shí)物原件，包括他回國(guó)后早期的科研工作隨筆、對(duì)一些科學(xué)問(wèn)題思考的工作手冊(cè)、與國(guó)內(nèi)外著名科學(xué)家的數(shù)千封來(lái)往書(shū)信，還有他從中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始記錄的36本日記，共達(dá)2987頁(yè)。這些手稿記錄了他從美國(guó)華盛頓大學(xué)回國(guó)之后，投身我國(guó)國(guó)防的絕密軍工項(xiàng)目，先后主持并成功研制出我國(guó)第一代氟橡膠、氟塑料產(chǎn)品等重要貢獻(xiàn)，如今，這兩種材料已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍工和民用領(lǐng)域。此外，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家周先庚先生、地質(zhì)學(xué)家謝學(xué)錦院士、腫瘤遺傳學(xué)家吳旻院士等人也都留下了豐富的手稿。張藜認(rèn)為，這些完整而系統(tǒng)的歷史資料，不僅是他們個(gè)人學(xué)術(shù)生涯的完整記錄，更是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域百年來(lái)在中國(guó)發(fā)生、發(fā)展的寫(xiě)照。

激勵(lì)年輕學(xué)子探尋理性之光

英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根曾言：“讀史使人明智。”對(duì)老科學(xué)家手稿等學(xué)術(shù)資料的搜集保存，作為史料是一種“輸入”。但這并非是最終目的，關(guān)鍵還是要能不斷“輸出”——讓今天的人們“以史為鑒”從而“明智”，這樣才能最大限度地發(fā)揮這些珍貴資料的價(jià)值。

“科技?jí)?middot;中國(guó)夢(mèng)——中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家主題展”和“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”就是中國(guó)科協(xié)牽頭對(duì)這些史料整理“輸出”的重要成果。

“科技?jí)?middot;中國(guó)夢(mèng)——中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家主題展”于2013年底至2014年初在國(guó)家博物館展出月余，累計(jì)接待中外觀眾近三萬(wàn)人次。“我長(zhǎng)大以后也要做一名科學(xué)家，為中國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)”“繼承前輩期望，科學(xué)成就志向”“每位科學(xué)家都有一部成長(zhǎng)史，精華之處足以教育后人”……很多觀眾看了展覽后深有感觸，寫(xiě)下的感悟填滿了整整5個(gè)留言本。

“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”在清華大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）等高校分別排演了以鄧稼先、李四光等老一輩科學(xué)家為原型的話劇，用“校友演校友，學(xué)弟演學(xué)長(zhǎng)”的形式，將老一輩科學(xué)家的事跡在年輕學(xué)子中廣為傳播。清華大學(xué)黨委副書(shū)記史宗愷認(rèn)為，這種形式“因勢(shì)利導(dǎo)，將教育引導(dǎo)與尊重學(xué)生的主體性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了思想教育的潤(rùn)物無(wú)聲”。

“他們傳達(dá)的家國(guó)情懷，對(duì)于青年學(xué)子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就像食物中的‘鹽’一樣不可缺少。”天津大學(xué)校長(zhǎng)鐘登華說(shuō)，天津大學(xué)排演了話劇《侯德榜》，在很大程度上提振了學(xué)生的民族精神和時(shí)代精神，使他們對(duì)老一輩科學(xué)家為何能矢志不渝地追求科學(xué)真理有了更深的理解。（本報(bào)記者 詹媛）

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