2011年10月，第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽，廈門大學(xué)9項(xiàng)參賽作品全部獲獎(jiǎng)，總分330分獲全國(guó)第六，捧得“優(yōu)勝杯”，取得歷史最好成績(jī)。

　　2013年，廈門大學(xué)再獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽唯一最高獎(jiǎng)項(xiàng)——“高教社杯”獎(jiǎng)，成為“高教社杯”獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)唯一兩次獲獎(jiǎng)的高校。

　　2013年，廈門大學(xué)iGEM團(tuán)隊(duì)在美國(guó)麻省理工學(xué)院舉辦的國(guó)際遺傳工程機(jī)器設(shè)計(jì)競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱“iGEM”）世錦賽中，斬獲金獎(jiǎng)。

　　2013年，作為第一次參賽、且是極少數(shù)獨(dú)立組隊(duì)參賽的綜合性大學(xué)，廈門大學(xué)代表隊(duì)在2013中國(guó)國(guó)際太陽(yáng)能十項(xiàng)全能競(jìng)賽中獲得總成績(jī)第六，擊敗了國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)工科院校的專業(yè)隊(duì)伍。

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　　近年來(lái)，我校學(xué)子在國(guó)內(nèi)外頂級(jí)學(xué)術(shù)賽事中屢獲佳績(jī)，這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，是我校堅(jiān)持將大學(xué)生科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作融入人才培養(yǎng)體系的縮影。通過(guò)搭建有效平臺(tái)，我校將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與掌握實(shí)際本領(lǐng)、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和確立成才方向相結(jié)合。

　　三大平臺(tái)提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量

　　提供基礎(chǔ)性訓(xùn)練的科研平臺(tái)

　　從大一入校開(kāi)始，廈大的學(xué)生就被鼓勵(lì)盡早接觸科研，各種“學(xué)術(shù)節(jié)”的精彩、各路科創(chuàng)精英的現(xiàn)身說(shuō)法，吸引著新生認(rèn)識(shí)科研、愛(ài)上科研。學(xué)校通過(guò)實(shí)施一系列計(jì)劃，讓科研反哺教學(xué)，把課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課外創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，把本科生導(dǎo)師制與學(xué)生科研訓(xùn)練活動(dòng)相結(jié)合，要求每位本科生導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生至少參加一項(xiàng)科研訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將自身科研、教學(xué)與學(xué)生科研訓(xùn)練相結(jié)合，吸納學(xué)生參與教師課題，并及時(shí)將學(xué)生科研訓(xùn)練的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。

　　每年的夏天，環(huán)境與生態(tài)學(xué)院“凌峰暑期科研訓(xùn)練”本科生暑期班都會(huì)如期舉行。廈大學(xué)生與來(lái)自瑞典隆德大學(xué)的學(xué)生一起，用英文交流，共同討論、共同參與野外考察，一起參與8個(gè)科研課題的研究工作，在英語(yǔ)口語(yǔ)、寫作，科學(xué)研究、科研技能等各個(gè)方面都得到了顯著提升。

　　像“凌峰暑期學(xué)校”這樣，讓大學(xué)生與科研緊密接觸的，全校各院還有很多：

　　化學(xué)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、儀器平臺(tái)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心及導(dǎo)師課題組實(shí)驗(yàn)室等提供條件、空間等支持；設(shè)立“化學(xué)育苗基金”、“拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃創(chuàng)新科研基金項(xiàng)目”等項(xiàng)目資助學(xué)生開(kāi)展縱向延續(xù)式（進(jìn)入導(dǎo)師課題組科研活動(dòng)）、循環(huán)浸潤(rùn)式（循環(huán)參加2-3個(gè)課題組學(xué)術(shù)活動(dòng)）科研訓(xùn)練活動(dòng)。

　　生物學(xué)科的學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展輪訓(xùn)活動(dòng)，跟隨導(dǎo)師進(jìn)入學(xué)科前沿陣地，了解學(xué)科前沿資訊，從事學(xué)科專業(yè)的高水平研究。為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，學(xué)院開(kāi)設(shè)《生命科學(xué)進(jìn)展》、《生物學(xué)文獻(xiàn)檢索與論文寫作》、《科研訓(xùn)練》等科研訓(xùn)練課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新訓(xùn)練，學(xué)院還設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生參加研究生學(xué)術(shù)論壇，科研論壇、讀書報(bào)告會(huì)、生物知識(shí)競(jìng)賽、周五學(xué)術(shù)講座等系列活動(dòng)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目，開(kāi)放福建省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——數(shù)學(xué)建模與高性能科學(xué)計(jì)算實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外高水平的學(xué)術(shù)與科技競(jìng)賽，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　提供專業(yè)化訓(xùn)練的競(jìng)賽平臺(tái)

　　這幾年，以“挑戰(zhàn)杯”系列賽事為龍頭，數(shù)學(xué)建模、智能汽車競(jìng)賽等知名賽事為支撐的競(jìng)賽平臺(tái)逐漸搭建起來(lái)。在競(jìng)賽中，學(xué)生圍繞某一課題，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，深入實(shí)踐，逐步發(fā)展自主創(chuàng)新能力。學(xué)校每年舉辦各類學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽50余項(xiàng)，近8000人次參與，推薦2000人次參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)的競(jìng)賽。

　　近兩年，學(xué)校每年投入200多萬(wàn)元資助各項(xiàng)學(xué)業(yè)競(jìng)賽。至今每年累計(jì)有“英語(yǔ)寫作與演講”競(jìng)賽、“景潤(rùn)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽、精工技能大賽、漢語(yǔ)言文字應(yīng)用能力系列大賽等多項(xiàng)參與面廣、覆蓋面積大的賽事。累計(jì)組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup（機(jī)器人世界杯）公開(kāi)賽、Jessup國(guó)際法模擬法庭辯論賽、大學(xué)生結(jié)構(gòu)力學(xué)競(jìng)賽、大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽等重大全國(guó)性或區(qū)域性比賽。

　　2013年，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽積極性，完善學(xué)業(yè)競(jìng)賽機(jī)制，學(xué)校對(duì)開(kāi)展校級(jí)本科生學(xué)業(yè)競(jìng)賽立項(xiàng)，重點(diǎn)資助一批學(xué)生參與面廣、受益面大的品牌學(xué)業(yè)競(jìng)賽44個(gè)。同時(shí)，學(xué)校還建立表彰機(jī)制，連續(xù)兩年舉辦本科生學(xué)業(yè)競(jìng)賽優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)審。2013年全校累計(jì)有39個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)競(jìng)賽優(yōu)秀項(xiàng)目受到表彰。

　　深化創(chuàng)新成果的孵化平臺(tái)

　　2012年底，在第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中獲得銅獎(jiǎng)的華軸學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，依托物理與機(jī)電工程學(xué)院許水電老師的摩檫學(xué)原創(chuàng)性理論成立了廈門華軸傳動(dòng)科技有限公司，從事高精度、高科技的新型軸承生產(chǎn)和銷售，并在全國(guó)6個(gè)省市建立了銷售代理。

　　在這些平臺(tái)上，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)，創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新實(shí)踐被充分激發(fā)，創(chuàng)新文化氛圍得到了有效營(yíng)造，學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神得到有效培養(yǎng)。

　　整合資源　加大支持

　　未來(lái)，我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路在何方？據(jù)筆者了解，學(xué)校正在以更大的努力建立起更全面的整合與支持體系，包括資源、團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)師隊(duì)伍等。以正在開(kāi)展項(xiàng)目立項(xiàng)的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽來(lái)說(shuō)，今年，校團(tuán)委與研究生院、教務(wù)處、科技處、社科處、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心共同發(fā)文，各部處拿出各自的資源，來(lái)共同支持學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步打通第一課堂與第二課堂，也加強(qiáng)了學(xué)生口與教學(xué)、科研部門的合作，合力育人。另外，還將繼續(xù)大力扶持科技創(chuàng)新類社團(tuán)，有力推動(dòng)了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的普及。

　　在學(xué)院層面，各學(xué)院也將合力育人，瞄準(zhǔn)學(xué)科頂尖科創(chuàng)賽事和學(xué)科前沿科創(chuàng)活動(dòng)，配套開(kāi)展面向全校同學(xué)的科創(chuàng)競(jìng)賽，營(yíng)造良好的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的氛圍。

　　微聲音：

　　@黃賢賢：1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通知支持要到位；2.導(dǎo)師實(shí)行參與制，要參與的導(dǎo)師希望真能帶隊(duì)伍；3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)與導(dǎo)師項(xiàng)目分開(kāi)來(lái)，愿意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)，愿意參加導(dǎo)師項(xiàng)目的直接跟導(dǎo)師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；4.環(huán)境支持，資金支持。

　　@金鑫_xmu：希望隊(duì)伍能有人一直負(fù)責(zé)，不要三天換四個(gè)人來(lái)發(fā)通知。還有通知格式一定要規(guī)范，不是熟人叫打麻將。是機(jī)構(gòu)在發(fā)通知。有時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的不知所云。

　　@看罷朝陽(yáng)看夕陽(yáng)：科研補(bǔ)助很贊哦！

　　@威震云霄：雖然主體是學(xué)生，但是這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)老師的認(rèn)真指導(dǎo)。

　　@最愛(ài)的那張臉：一方面，科技創(chuàng)新的主體是學(xué)生，涉及的問(wèn)題很多，如場(chǎng)地、設(shè)備工具、指導(dǎo)老師等，如果沒(méi)有學(xué)校的大力支持，活動(dòng)將難以進(jìn)行。另一方面，在分散模式下運(yùn)作，會(huì)造成科研管理力量薄弱，監(jiān)督機(jī)制不強(qiáng)，造成科研經(jīng)費(fèi)支出混亂，嚴(yán)重影響其正常有序開(kāi)展，也造成了有限科研經(jīng)費(fèi)的大量浪費(fèi)或配置不合理，現(xiàn)有人力、物力、財(cái)力不能得到合理有效的發(fā)揮。