你能想象嗎？在大學(xué)宿舍，4位舍友都是雙魚座，脾氣相投，生日相近，甚至過(guò)生日時(shí)，每次還可以一起過(guò)。

這樣的“理想狀態(tài)”，正在變成現(xiàn)實(shí)。

日前，剛開(kāi)學(xué)的南京理工大學(xué)一所學(xué)院就盛傳“按學(xué)生的星座分宿舍”。澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)，南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院針對(duì)2015級(jí)入學(xué)的新生，“量身定制”了一套全新的宿舍分配方法。

那就是，確保每間宿舍的4位舍友中，多多少少都會(huì)有一些相同之處。比如，都是“夜貓子”，或者，都想選修雙學(xué)位。當(dāng)然，還有的宿舍，4位舍友都是同一個(gè)星座。

“這樣分配，避免了很多生活中可能出現(xiàn)的矛盾，也讓志同道合的孩子住在一起，互相鼓勵(lì)。”南理工設(shè)傳院2015級(jí)輔導(dǎo)員宋楊向澎湃新聞?wù)f。

同一間宿舍的舍友至少有一個(gè)相似點(diǎn)？

南理工設(shè)傳院2015級(jí)新生宿舍為什么會(huì)這樣分配呢？

據(jù)宋楊介紹，學(xué)院在新生入學(xué)之前，發(fā)放了一份調(diào)查問(wèn)卷《宿舍分配相關(guān)資料調(diào)查表》。

調(diào)查問(wèn)卷除了收集個(gè)人的基本信息外，還詢問(wèn)了若干問(wèn)題：“是否需要空調(diào)”、“是否是早起族（7點(diǎn)前起床）”、“是否是早睡族（11點(diǎn)之前睡）”、“是否有1年以上的住校經(jīng)歷”、“是否計(jì)劃選修雙學(xué)位”、“是否計(jì)劃轉(zhuǎn)專業(yè)”、“畢業(yè)后計(jì)劃去向”，以及“你的星座”。

宋楊說(shuō)，這10個(gè)問(wèn)題，背后反映的其實(shí)是每個(gè)同學(xué)的生活習(xí)慣、大學(xué)規(guī)劃、人生規(guī)劃，以及帶有娛樂(lè)因素的星座問(wèn)題。

每個(gè)新生填完問(wèn)卷后，輔導(dǎo)員會(huì)篩選出同一類問(wèn)題有相同答案的同學(xué)，盡量將他們分在一個(gè)宿舍。這樣，就保證了同一個(gè)宿舍的4名同學(xué)至少有一個(gè)相似點(diǎn)。

宋楊說(shuō)，同學(xué)的生活習(xí)慣和大學(xué)規(guī)劃是他們優(yōu)先考慮的因素。也就是說(shuō)，如果有四個(gè)人在答卷中顯示他們的生活作息、大學(xué)計(jì)劃類似，他們就很可能會(huì)被分在一個(gè)宿舍。

已經(jīng)有5年工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員宋楊告訴澎湃新聞，這個(gè)新穎的宿舍分配方法并非一時(shí)興起，而是有來(lái)由的。

前幾年她做輔導(dǎo)員時(shí)，同學(xué)臨近畢業(yè)，要求調(diào)換宿舍的事時(shí)而出現(xiàn)。也有同學(xué)向她訴苦說(shuō)，自己和舍友在生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣上有些“合不來(lái)”。

宋楊進(jìn)一步解釋道，一個(gè)宿舍，如果有人出國(guó)留學(xué)，有人考研，還有人要工作，他們的生活節(jié)奏可能完全不一樣。

新的分配方法，改變了此前分配宿舍的傳統(tǒng)模式——按照學(xué)號(hào)隨機(jī)分配，而是讓志同道合的同學(xué)能住在一起，“也減少了許多可能滋生的矛盾”。

近年來(lái)，因?yàn)樯�活�?xí)慣不同或者其他瑣事，引發(fā)的校園“宿舍血案”時(shí)有發(fā)生。因一言不合，一些同宿舍同學(xué)拔刀相向甚至暗自投毒的情況，也偶有發(fā)生。

刻意來(lái)減少舍友間的摩擦，真的好嗎？

南京理工大學(xué)設(shè)傳院的新式宿舍分配方案，還有另外一層考慮，那就是為同宿舍的同學(xué)創(chuàng)造更好的學(xué)校環(huán)境。比如，同時(shí)選修雙學(xué)位的同學(xué)，“周末可能還要上課，能一起去都是個(gè)鼓勵(lì)。”宋楊說(shuō)。

針對(duì)這一新穎的宿舍分配方法，有網(wǎng)友表示，“雖然看起來(lái)可愛(ài)有新意又覺(jué)得和諧合理，可是大學(xué)就是因?yàn)槌錆M多樣性和不可預(yù)知性才精彩。”這樣的分配宿舍方式，雖然從理論上可增加了舍友之間的相同（相通）之處，但反而可能抑制了學(xué)生的全面發(fā)展以及化解分歧和矛盾的能力。

對(duì)此，輔導(dǎo)員宋楊表示，將同學(xué)根據(jù)其不同的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)分開(kāi)，并不會(huì)過(guò)多影響他們接觸并適應(yīng)多樣的校園生活。“該適應(yīng)的還要適應(yīng)啊，”她說(shuō)，“為什么不能減少一點(diǎn)可以避免的矛盾呢？”

長(zhǎng)期從事心理咨詢、對(duì)青少年問(wèn)題頗有關(guān)注的心理學(xué)者張純對(duì)澎湃新聞表示，中國(guó)成年人的社會(huì)化“往往從大學(xué)開(kāi)始”。大學(xué)對(duì)他們意味著，這是他們第一次真正脫離父母的影響，開(kāi)始經(jīng)營(yíng)他們的朋輩關(guān)系。此時(shí)，這種新的宿舍分配方式在短期內(nèi)確實(shí)可以有效地緩沖新生的內(nèi)心壓力。

張純說(shuō)，然而，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，把相似的孩子分在一起，會(huì)促使班級(jí)內(nèi)“小集團(tuán)”的形成，盡管減少了一些矛盾，卻也令孩子的社會(huì)化減速。“學(xué)校的安排很人性化，不過(guò)孩子的成長(zhǎng)的確是一次次受傷害的過(guò)程。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)和不喜歡的人打交道。”

張純還建議，將高低年級(jí)混搭安排在一個(gè)宿舍，有可能既減小了同輩社會(huì)化的壓力，也避免同輩扎堆集群的情況，“而且還可以培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力”。（原標(biāo)題：南京一高校對(duì)新生試水按星座等分宿舍，能否減少摩擦引發(fā)爭(zhēng)議）

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