有流行語調(diào)侃“數(shù)學(xué)是體育老師教的”，然而這在當(dāng)下的英國居然成為現(xiàn)實。據(jù)英國媒體近日報道，由于英國合格的數(shù)學(xué)教師嚴(yán)重短缺，有的學(xué)校被迫委派并不具備相關(guān)資質(zhì)的教師、甚至是體育教師來教數(shù)學(xué)。

　　現(xiàn)狀：教師離職率高 數(shù)學(xué)老師奇缺

　　今年5月公布的英國全國校長協(xié)會的調(diào)查印證了這種“教師荒”現(xiàn)實。該調(diào)查顯示，2/3的學(xué)校在教師招聘問題上面臨困難，尤其是數(shù)學(xué)和英語這兩科。調(diào)查結(jié)果同時表明1/3的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為新老師并沒為課堂做好準(zhǔn)備，他們或是難以控制紀(jì)律，或是缺乏學(xué)科專業(yè)知識。

　　根據(jù)英國廣播公司（BBC）4月份的報道，從英國教師工會的官方數(shù)據(jù)看，越來越多的新教師在獲得資格的一年內(nèi)就跳槽，離開教師崗位的人數(shù)創(chuàng)下紀(jì)錄。

　　專家估計，全英國中學(xué)數(shù)學(xué)教師目前有5500人的缺口。而與此同時，英國政府對中學(xué)數(shù)學(xué)教育的重視程度則與日俱增，對數(shù)學(xué)和英語測試成績的要求也越來越嚴(yán)格。

　　英國數(shù)學(xué)教育咨詢委員會成員羅伯特 巴博爾表示，數(shù)學(xué)教師短缺對那些規(guī)模小、教學(xué)質(zhì)量稍差的學(xué)校造成的影響相對嚴(yán)重，而規(guī)模大、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校則大體不受波及。

　　原因：報酬不高 工作量大

　　英國的一些中小學(xué)老師，為了省錢可能會和八個人一起合租房子，兩三個人共享一個房間。還有的老師因為無法負(fù)擔(dān)學(xué)校附近房子的房租，每天在上班路上花費三四個鐘頭。

　　英國教師與講師協(xié)會的瑪麗 布斯泰德表示，新教師往往因為繁重的工作、過多的管理和可憐的薪資而選擇另謀出路。

　　2014年英國人均年收入為3萬英鎊（約合人民幣29萬元)，而英國教師的工資普遍低于人均年收入。在倫敦，一名剛?cè)肼毥處煹哪晔杖胱疃嘁膊怀�過2萬英鎊。而像倫敦這樣的生活成本頗高的城市，一瓶礦泉水賣1英鎊，一頓簡單的午餐需要5-10英鎊，這樣的薪資確實不能過上很寬松的生活。

　　教師短缺對偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校造成的影響相對嚴(yán)重、對條件較好的學(xué)校影響微乎其微，就是一個最好的證明，因為后者能提供更為優(yōu)厚、穩(wěn)定的薪資。

　　英國中小學(xué)教師不僅收入不多，而且還很勞累。官方調(diào)查顯示，英國小學(xué)教師每周工作時間近60小時，中學(xué)教師近56小時。

　　一位曾在英國什羅普郡從事40年教育工作的老師說：“老師的短缺大體是因為工作量很大，而且有許多總是在變的指導(dǎo)方針需要遵守。很少有老師能堅持十年以上，因為各種壓力確實很大。”

　　教地理的夏洛特則坦言，當(dāng)老師并不是一份朝九晚五的工作。“并不是你離開學(xué)校就可以徹底不理工作了，你雖然下班了，但是還是時刻想著上課的事、學(xué)生是不是能取得進(jìn)步或是他們是不是需要什么額外的幫助。”

　　應(yīng)對：政策引領(lǐng) 提高福利

　　英國政府對中學(xué)數(shù)學(xué)教育的重視程度與日俱增，這也在倒逼當(dāng)局重視教師相關(guān)福利，出臺相關(guān)政策，保證學(xué)校留住高水平人才，并提高全社會的教育水平。教師的職業(yè)待遇問題亟待解決，報酬應(yīng)該與付出相對應(yīng)，而不能總是寄希望于奉獻(xiàn)精神。

　　英國《衛(wèi)報》的觀察員約翰 豪森教授建議，教師的招聘模式需要改進(jìn)。他指出：“除非政府意識到這個問題的嚴(yán)重性，否則糟糕的師資供給局面將很快帶來英國教育體系的黑暗時代。在這種情況下，英國很難繼續(xù)維持一個世界級的教育體系。”　教師供給與培訓(xùn)咨詢集團主席沃特曼還警告說，如果在接下來的4年里，英國財政大臣奧斯本無法完成其提高工資的承諾，申請教師職位的人會越來越少。“在校老師數(shù)量的減少與學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致了巨大的師資壓力。越來越多的英國教師沖著更好的福利與更低的稅賦而遠(yuǎn)赴海外任教，讓不少校長為師資發(fā)愁。”

　　“師資緊張情況在兩年前就已經(jīng)出現(xiàn)苗頭，在2014年更為惡化，我們預(yù)測明年情況會更糟糕。”教育數(shù)據(jù)專家約翰·豪森教授說。

　　作為緩解教師荒的策略之一，如今英國將目光轉(zhuǎn)向從海外引進(jìn)師資，向加拿大、澳大利亞和愛爾蘭雇傭受過培訓(xùn)的老師。（薛天騏）

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