10月1日，天津大學舉辦“大學校長圓桌會議”，慶祝即將到來的120周年校慶。美國萊斯大學、英國愛丁堡大學等17所海外院校以及北京大學、南開大學、上海交通大學、中國科技大學、浙江大學等28所中方院校的100余名代表與會。
嘉賓圍繞“大學的精神與使命”主題，從“大學精神的內涵與實質”“大學的機遇與挑戰(zhàn)”“大學治理創(chuàng)新”三個方面展開交流討論。雖然“大學排行”不在圓桌會議的設定議題中，但這無疑成了全天繞不開的話題。不少校長原本的演講與此無關，聽到其他同行談及，也會“順便”就此談一些看法。校長們都表示，大學排名的高低實際上影響了學校資源的獲取。
世界一流大學的標準是什么？規(guī)模大小、論文篇數(shù)、資金支持力度還是大學排行榜的高低？萊斯大學校長李達偉說，萊斯規(guī)模較小，排名上容易“吃虧”。他不無擔憂地說，追求排名只會讓越來越多大學趨同，并忘記自己的特質。每個大學都應該有自己與眾不同的地方，無論是大學排名還是學校規(guī)模，都與大學精神無關。
同濟大學校長裴鋼院士也認為，目前同行們最大的任務是保持大學的多樣性，而不是被一把尺子、一種評估或者一個大學排行榜弄得趨同。
廈門大學校長朱崇實一字一頓地說，我們的大學一定不要在“爭創(chuàng)一流”的過程中迷失方向，要有定力，有洞察力，要對自己的發(fā)展有信心、有意志力，鍥而不舍地去追求自己的目標并為之長期努力。
“我們一定要能理解究竟什么是一流。不能排行榜上把你排行在一個什么位置，你就斷定自己是一流還是什么。我覺得，‘一流’一個最重要的概念還是你能為科學、為文明、為你的國家和民族作出什么樣的貢獻。”朱崇實說。
西南交通大學校長徐飛用一個“笑話”描繪了被大學排行榜“綁架”給大學發(fā)展帶來的危害：“大家都知道獅子是森林之王，別的動物都要向獅子學習。若干年后，除了獅子還是獅子，其他動物都成了瘋子。”這個“笑話”，引來了現(xiàn)場校長們的笑聲。
“很多時候作為校長，我們不得不因為現(xiàn)實的問題，因為要為學校謀發(fā)展等問題而‘功利化’。”一位中國校長感慨。席間有校長提出，當今的一些大學正在走向“標榜高尚”卻實行“功利教育”的精神與實際“游離”的狀態(tài)，培養(yǎng)的是“精致的利己主義者”，甚至為了就業(yè)率淪落為“職業(yè)培訓學校”。
對此，南開大學校長龔克指出，大學的確面臨許多現(xiàn)實的壓力，包括辦學資金等。但我們還是需要點“精神”，不管有多難，我們都不能放棄理想。
天津大學校長李家俊表示，較為公認的世界一流大學有兩個共同特點，一是擁有世界一流水平的教師和學生，二是有一套完善的制度體系，為教授們培養(yǎng)人才、為科學研究提供支持和高效的服務。在中國，大學與社會緊密結合，把知識創(chuàng)造和服務國家有機統(tǒng)一，應該是大學的價值目標和創(chuàng)建世界一流大學的必然路徑。
北京大學校長林建華表示，大學最核心的東西是讓學生真正在自由的環(huán)境中成長，能夠成為他自己，成為對社會有意義的人。對于大學精神、價值觀，各個學校雖然有不同的闡釋，但實際上有一些共同的價值觀，如誠實、誠信、自由。事實上，很多大學的確是在講一套做一套，比如希望學生有很大創(chuàng)造性，但實際上卻把學生管得很死，無法讓學生自由地發(fā)揮潛力。這是中國大學需要改變的地方。
朱崇實指出，大學的核心是培養(yǎng)人才，怎么讓我們的人才更有質疑和批判精神，這是大學的使命之所在。為此，要培養(yǎng)學生不唯上、不唯書、只唯實的精神。要給學生寬松的氛圍，容忍失敗。要培養(yǎng)學生的質疑精神，給學生創(chuàng)造自由、獨立能質疑的環(huán)境。
林建華對“世界一流”有自己的標準。他對記者說：“一所好的大學，其實你不用去看什么排名，你只要進去和老師、學生談一談，聽一聽他們在想什么、怎么想問題、想什么問題，你就知道這所學校是不是世界一流了。” （原標題：中外大學校長怎么看大學排行榜）
本報天津10月1日電
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