大學(xué)課堂上，很多同學(xué)都習(xí)慣用手機(jī)拍下老師的PPT 本組圖片新文化記者闞旋

　　依然有同學(xué)在認(rèn)真記筆記

　　原標(biāo)題：哈工大校長撰文呼吁，大學(xué)生要找回課堂記筆記的傳統(tǒng)新文化記者踏查高校課堂發(fā)現(xiàn)———

　　記筆記的少拍課件的多這樣學(xué)習(xí)效果到底咋樣？

　　今年國慶期間，哈爾濱工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)刊載了該校校長周玉的署名文章《讓記筆記成為人生的必修課》，提倡互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。文章是周玉在國慶節(jié)前一天與部分學(xué)生座談后即興而作的。

　　那么，我省高校課堂還有多少人在做筆記？近日，新文化記者踏訪幾所高校課堂，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生把智能手機(jī)變成“記筆記神器”，翻拍老師PPT，或者拍都不拍，課后直接管老師要課件。

　　老師強(qiáng)調(diào)必考內(nèi)容教室里一片手機(jī)“咔嚓”聲

　　10月28日下午，在一所高校逸夫樓501階梯教室，大二年級的漢語言文學(xué)課，老師一邊講解，一邊翻動投影儀上的PPT軟件，并未進(jìn)行板書。200多名上課的學(xué)生，至少有三分之一拿起手機(jī)，翻拍PPT上的內(nèi)容。而用筆和紙進(jìn)行記錄的寥寥無幾。

　　10月29日下午1點(diǎn)半，長春一所高校501教室，這間小教室能容納50多人，他們來聽現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史課。老師開始講課后，坐在前排的七八位同學(xué)掏出筆記，認(rèn)真地記，另有十幾位同學(xué)用手機(jī)把PPT拍下來。

　　“注意，這一部分是必考的。”課講到一半，老師提高嗓音，除了幾位認(rèn)真記筆記的，其余的同學(xué)全舉起手機(jī)，響起一片“咔嚓”聲，課堂成了“記者會”。

　　10月30日上午，一所高校的階梯教室內(nèi)，兩個班的110多名同學(xué)上新聞寫作課。坐在前三排靠中間位置的同學(xué)———也就是傳說中的“學(xué)霸區(qū)”———很認(rèn)真，一邊聽一邊記著筆記，有20多人。其他人有的一邊聽講，一邊翻手機(jī)，聽課不時用手機(jī)拍幾下PPT。三位男同學(xué)則連教科書、本和筆都沒帶，只帶了一部手機(jī)。下課時，三位男生中的一名瘦瘦的想把老師的課件拷下來。“別著急，等到期末時我把課件全都打包拷給你。”老師說。

　　講課內(nèi)容比PPT更詳細(xì)不記筆記考試考不好

　　十幾年前的課堂上，學(xué)生們都記筆記，如今怎么不記了？

　　“很多同學(xué)記筆記或拍老師的PPT都是為了考試，而考試前，老師會劃重點(diǎn)，所以記筆記的少之又少。”吉林師范大學(xué)大四女生小王說，同時她表示，記不記筆記主要取決于是不是重點(diǎn)專業(yè)課，如果是考試必考內(nèi)容，則認(rèn)真記筆記的同學(xué)相對較多，而如果是選修課或不重要的學(xué)科，大家就沒那么重視。

　　“現(xiàn)在很少有同學(xué)記筆記了，多數(shù)都用手機(jī)拍照，重點(diǎn)或重要內(nèi)容下課后再整理。”吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的小陳說，一方面是現(xiàn)在很多老師講課都用PPT，在黑板上板書的很少，而且有的老師講課節(jié)奏快，記筆記“跟不上”，必須用手機(jī)配合筆記進(jìn)行記錄。

　　與傳統(tǒng)的板書相比，用PPT上課似乎更“與時俱進(jìn)”，但對于學(xué)生而言，記筆記和拍PPT在學(xué)習(xí)效果上會有什么不同呢？東北師范大學(xué)的李同學(xué)屬于記筆記一族。“老師PPT上多是書面內(nèi)容，而上課時具體講的則是更為詳細(xì)的、補(bǔ)充的內(nèi)容。而老師考的多數(shù)是補(bǔ)充的內(nèi)容，如果不記筆記，考試肯定不會考好。”另外她說，同直接拷課件相比，做筆記的印象更深刻，學(xué)得更扎實。

　　李同學(xué)還說，記不記筆記，也與老師的授課方式有關(guān)系。“大三時有位教《古代文學(xué)》的老師，上課從用不用PPT，就是直接用板書，同學(xué)們幾乎就都記筆記。”

　　課前上傳PPT讓學(xué)生預(yù)習(xí)課上通過板書來教授

　　東北師范大學(xué)李同學(xué)說，大學(xué)跟小學(xué)和中學(xué)不一樣，雖然有教科書，但老師講的內(nèi)容并不完全照扒教科書，而是會結(jié)合自己掌握的知識來確定一節(jié)課的內(nèi)容，而PPT就相當(dāng)于調(diào)整之后的“教科書”。

　　有很多大學(xué)老師把PPT和板書結(jié)合，起到不錯的效果。東北師范大學(xué)王春剛老師這學(xué)期教物理化學(xué)課。課堂上，不停地用粉筆寫著板書，同時配合著PPT，用手機(jī)拍照的學(xué)生幾乎沒有，基本都在記筆記。

　　“上課前我會把下節(jié)課有關(guān)內(nèi)容的PPT傳到班級群，讓他們課前預(yù)習(xí)。”王春剛說，PPT只是講課內(nèi)容的骨架，還有很多知識是通過板書來教授的，需要認(rèn)真聽講和認(rèn)真記錄。

　　王春剛表示，課堂上用手機(jī)拍下PPT的現(xiàn)象很普遍，但還是希望學(xué)生自己去寫、去記。“記筆記、記公式的過程也是思考、學(xué)習(xí)的過程。”

　　觀點(diǎn)一

　　最淡的墨水勝過最強(qiáng)的記憶

　　周玉在文章中提到，現(xiàn)在學(xué)生上課可以下載課件、拷貝老師的PPT、上網(wǎng)搜索，看起來學(xué)習(xí)方式更加輕松，但并沒有經(jīng)過系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和思考，有些知識變得似是而非，有些寶貴的想法一閃而過。海量信息的沖擊淹沒了我們對知識的選擇與吸收，許多知識還沒有好好消化就成了過眼云煙。那么如何讓讀過的東西記憶深刻？記筆記是十分重要的途徑。“最淡的墨水，勝過最強(qiáng)的記憶。”

　　觀點(diǎn)二

　　拷課件可以關(guān)鍵要走心

　　對于這種現(xiàn)象，吉林大學(xué)商學(xué)院教授辛本祿認(rèn)為，記課堂筆記的傳統(tǒng)不應(yīng)該丟，但記筆記不一定非要用筆和紙，也可以用筆記本電腦來記。隨堂記下后還更便于修改和保存。另外，拷課件也不是不可以，關(guān)鍵在于拷了之后要“走心”。課件只是一個綱，可以事先給學(xué)生，讓他們對所學(xué)的內(nèi)容有了解，從而有個思考的過程。不同的學(xué)科也要有不同的對待，“比如高等數(shù)據(jù)，老師在課堂上要教授推演的過程，這樣光拷課件肯定不行。”

　　新文化記者劉中全艾靈實習(xí)生李蒙君

為防止簡歷投遞丟失請抄送一份至：boshijob@126.com（郵件標(biāo)題格式：應(yīng)聘職位名稱+姓名+學(xué)歷+專業(yè)+中國博士人才網(wǎng)）