在現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)中，學(xué)術(shù)委員會(huì)與學(xué)校行政管理體系同為大學(xué)學(xué)術(shù)治理體系的核心。但因?yàn)閷W(xué)術(shù)委員會(huì)定位不明確、運(yùn)行機(jī)制不健全、委員履職能力參差不齊等原因，使得學(xué)術(shù)委員會(huì)并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。11月16日，高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)工作交流會(huì)在華中科技大學(xué)召開(kāi)，全國(guó)107所高校的240余名專家學(xué)者齊聚一堂，商討如何通過(guò)高校內(nèi)部改革，以制度和組織為保障，真正確立學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)事務(wù)中應(yīng)有的權(quán)威，以完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，推動(dòng)我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)。

《高等教育法》對(duì)現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)作了頂層設(shè)計(jì)，提出“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的方針。即大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)應(yīng)是黨委領(lǐng)導(dǎo)下，行政管理體系、學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)治理體系以及工會(huì)和團(tuán)委等團(tuán)體為代表的民主管理體系等三大治理體系協(xié)同運(yùn)行的綜合體系。如何協(xié)調(diào)高校內(nèi)部治理體系之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，提升高校學(xué)術(shù)水平是此次交流會(huì)的重中之重。

北京大學(xué)秘書長(zhǎng)楊開(kāi)忠說(shuō)，學(xué)術(shù)委員會(huì)是學(xué)校最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，通過(guò)長(zhǎng)期積累、研究，將高校內(nèi)部的教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、科技創(chuàng)新相結(jié)合，在帶動(dòng)高校內(nèi)部學(xué)術(shù)發(fā)展、提升高校教育質(zhì)量等方面發(fā)揮著積極作用。“日前，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。在建設(shè)世界一流大學(xué)、全面提升高校治理能力的新時(shí)期，高校管理者對(duì)學(xué)術(shù)委員會(huì)給予了更多的責(zé)任和期待。”華中科技大學(xué)校長(zhǎng)丁烈云認(rèn)為，學(xué)術(shù)委員會(huì)在高校內(nèi)部治理中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但其管理運(yùn)行、制度建設(shè)尚處在起步階段。

浙江大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任張澤院士就學(xué)術(shù)委員會(huì)的“生態(tài)環(huán)境”提出自己的觀點(diǎn)。“我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的黨政色彩濃厚，沒(méi)‘帽子’、沒(méi)‘票子’、沒(méi)‘房子’，缺乏相應(yīng)的權(quán)力。”他認(rèn)為，學(xué)術(shù)委員會(huì)應(yīng)該與學(xué)校行政管理劃清界限，行政部門管學(xué)校的日常運(yùn)行，具體的學(xué)術(shù)事務(wù)則應(yīng)依靠學(xué)術(shù)委員會(huì)；學(xué)術(shù)委員會(huì)要通過(guò)法律來(lái)維護(hù)教授們的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)他們的積極性；同時(shí)，教授也應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)精神，引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展。作為浙大學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，張澤的工作理念是“幫忙而不添亂，到位而不越位”。他介紹，浙大學(xué)術(shù)委員會(huì)不僅舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)、編輯出版《學(xué)術(shù)年報(bào)》，還開(kāi)展了年度十大學(xué)術(shù)進(jìn)展和年度十大教材評(píng)選，全校師生通過(guò)學(xué)術(shù)委員會(huì)的網(wǎng)站投票，廣泛、民主地征求意見(jiàn)。而這些評(píng)選結(jié)果也成為學(xué)校設(shè)立新學(xué)院、職稱評(píng)定等的重要依據(jù)，營(yíng)造出濃郁的學(xué)術(shù)文化氛圍。

“學(xué)術(shù)自由應(yīng)該有行政上的權(quán)力制約，不能無(wú)限自由，學(xué)術(shù)與行政的目標(biāo)要統(tǒng)一，不應(yīng)對(duì)立。”華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任樊明武院士在談到學(xué)術(shù)委員會(huì)如何引領(lǐng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新時(shí)說(shuō)，“教授治學(xué)”指的不單純是講知識(shí)，而是建立一種具有創(chuàng)新性、啟發(fā)性的教育模式，加強(qiáng)通識(shí)教育，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。“創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不是看發(fā)表了多少論文，得了多少獎(jiǎng)，而是看其是否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為學(xué)術(shù)開(kāi)拓了新的前沿，是否提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，是否對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)。”近年來(lái)，華中科大學(xué)術(shù)委員會(huì)以建立“學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系”推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，調(diào)研了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)規(guī)范、對(duì)學(xué)術(shù)不端“零容忍”、給學(xué)生編寫道德規(guī)范手冊(cè)，工作卓有成效。樊明武還建議，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中應(yīng)設(shè)置交叉學(xué)科的評(píng)價(jià)規(guī)則，對(duì)新項(xiàng)目的申報(bào)不要?jiǎng)虞m問(wèn)“美國(guó)有沒(méi)有”，應(yīng)該更多地考慮中國(guó)的國(guó)情。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)趙躍民、鄭州大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任王復(fù)明、澳門科技大學(xué)副校長(zhǎng)孫建榮等結(jié)合所在院校的經(jīng)驗(yàn)，分別就發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)事務(wù)的核心作用、學(xué)術(shù)委員會(huì)制度建設(shè)、中美高校管理與管治的異同等，闡述了自己的觀點(diǎn)。（原標(biāo)題：學(xué)術(shù)委員會(huì)如何發(fā)揮學(xué)術(shù)治理作用？）

（本報(bào)記者 夏靜）

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