對東北師范大學(xué)文學(xué)院2015級本科生何希來說，剛過去的寒假與以往有些不同。這次回家，她發(fā)現(xiàn)周圍以前熟悉的東西變得新奇起來，甚至路邊被丟棄的一把雨傘也讓她浮想聯(lián)翩。
2015年秋季學(xué)期，東北師大文學(xué)院開設(shè)了創(chuàng)意寫作課程，96名2015級本科生成為第一批學(xué)生。該課程由該學(xué)院教授劉雨、副教授徐強(qiáng)主講。“希望創(chuàng)意寫作課能成為中文教育補(bǔ)偏救弊的一劑良方。”劉雨說，沿襲已久、以文學(xué)史知識(shí)為核心的中文教育重先驗(yàn)知識(shí)和既成判斷，忽視文學(xué)感受力和創(chuàng)造力培養(yǎng)。“許多文學(xué)苗子進(jìn)入大學(xué)后并沒有成長為大樹，而是直接變成了小拐杖”。
從事寫作課教學(xué)20年的徐強(qiáng)了解到，很多學(xué)生認(rèn)為目前的寫作課教學(xué)力度偏弱，技能訓(xùn)練不足。
徐強(qiáng)介紹，上世紀(jì)30年代，創(chuàng)意寫作在美國興起。現(xiàn)在，作家王安憶、莫言等正在復(fù)旦、北師大開設(shè)創(chuàng)意寫作相關(guān)課程。
為了能上好這門新課，劉雨和徐強(qiáng)設(shè)計(jì)了采風(fēng)、作家進(jìn)課堂、網(wǎng)上平臺(tái)交流、作品發(fā)表等教學(xué)環(huán)節(jié)。在第一堂課上，他們?yōu)槊棵麑W(xué)生發(fā)了一個(gè)創(chuàng)作本，用以記錄采風(fēng)內(nèi)容和創(chuàng)作的作品。劉雨說，創(chuàng)意寫作的本質(zhì)就是解放，激發(fā)每個(gè)人的創(chuàng)造潛能。
從教40年的劉雨在課上分享了自己詩歌創(chuàng)作的心路歷程；為了拉近師生距離，徐強(qiáng)設(shè)計(jì)了多種游戲幫助學(xué)生尋找彼此心靈的共鳴。兩位老師都表示，在幾十年的教學(xué)生涯中，還沒有哪一門課耗費(fèi)他們這么多時(shí)間和精力。
對于寫作，專職作家的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然最值得學(xué)習(xí)。“創(chuàng)意寫作”課先后邀請了董恒波、肖達(dá)、金仁順、趙培光等知名作家來授課。
兩位主講老師還從研究生和本科高年級熱愛寫作、能創(chuàng)作的學(xué)生中挑選7人組建了助教團(tuán)隊(duì)。2013級學(xué)生劉蓉聽說“創(chuàng)意寫作”課開課，毛遂自薦，雖然在備戰(zhàn)考研，仍每周去“蹭課”、當(dāng)助教。她每天堅(jiān)持寫作，一學(xué)期下來，小說寫了10萬多字。
一個(gè)學(xué)期的創(chuàng)意寫作課結(jié)束時(shí)，文學(xué)院組織了一場大型朗誦會(huì)，集中匯報(bào)展示課程教學(xué)成果，部分優(yōu)秀習(xí)作還被編集成《乙未集》，被推薦到校內(nèi)外刊物上發(fā)表。
據(jù)了解，2014年東北師大啟動(dòng)“學(xué)院本科教學(xué)綜合改革”以來，對“創(chuàng)意寫作”課的探索與實(shí)踐給予大力支持，近期該校還成立了創(chuàng)意寫作研究中心。東北師范大學(xué)副校長馮江說：“大學(xué)的教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，期待創(chuàng)意寫作研究中心在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)等方面為學(xué)院教學(xué)綜合改革打開局面。”（記者 王培蓮）
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