金沐敏（左）參加樂團演出。

　　不久前，美國各高校紛紛放榜，被哪所大學錄取成了學生和家長最關注的話題。剛剛收到美國頂尖大學麻省理工學院（MIT）offer的中國女孩金沐敏告訴中國青年報·中青在線記者，平時努力和做真實的自己是成功申請的關鍵。

　　“無論如何我都要申請這所學校”

　　一天晚上，正在寫英語論文的金沐敏突然接到一個來自馬薩諸塞州陌生號碼的來電，她以為是垃圾廣告，于是毫不猶豫地掛斷繼續(xù)學習。很快，她收到了一封郵件，剛剛給她打過電話的發(fā)件人希望和她談談MIT的田徑項目。

　　金沐敏立刻給對方回了電話，這位來自MIT的教練在詢問她“為什么申請MIT”“在上什么課”等問題后，向她介紹了MIT的田徑項目，并鼓勵她申請“提前行動”。內心十分緊張的金沐敏盡量平靜地與對方完成了對話。

　　“一切都從那一刻開始了。”金沐敏告訴記者，“有很多要填的表和要提交的材料。作文并不太難，有5個短問題，我其實很享受寫作的過程。”

　　其實，在游覽MIT的校園前，金沐敏壓根兒沒想到過自己會申請這所赫赫有名的大學。她聽過不少傳言，一心以為MIT全是些“機器人一樣的書呆子”，卻不知道那里也有全美排名第二的商學院和出色的人文專業(yè)，有橄欖球隊和田徑隊，還有交響樂團、表演樂隊等。

　　當時，金沐敏憑借優(yōu)異的數學競賽成績被邀請到MIT參加Math Prize for Girls比賽，立刻被那里活潑向上的氣氛迷住。回來后，她意識到自己對MIT非常喜愛，“無論如何我都要申請這所學校”。

　　“以前，我知道那里的學生努力學習和工作，但不知道他們也會玩兒，也會惡作劇。”金沐敏告訴記者，“和一些MIT的學生交流后，我發(fā)現他們是和我一樣的人類，只是他們做任何事情都非常投入，什么都盡最大努力做到最好。”

　　申請大學的過程波折頗多，金沐敏承認，如果沒有身邊人的支持，她不可能順利走完這段旅程。數學老師、歷史老師、大學顧問、田徑教練、長笛老師和暑假實習的導師都幫她寫推薦信；MIT教練隔段時間就打電話給她，詢問申請中有沒有遇到困難，訓練進行得如何；大學顧問為她的作文修改提少不少建議，已經畢業(yè)的學姐也給了她很多忠告。

　　“更重要的是，遠在國內的父母給了我特別多的精神支持。我有非常好的朋友，可以在壓力太大時傾訴和排解壓力。”金沐敏告訴記者，她對這些身邊的溫暖十分感激。

　　標準化成績“過得去就行”

　　如果你問一位MIT的招生官，他/她很可能告訴你，成績和分數很重要，但學校篩選申請人的關鍵因素在于“匹配度”。MIT的網站上寫道，這所大學的使命是讓世界變得更美好，而實現這個目標的途徑不止一種。

　　該網站指出，MIT的核心精神是協(xié)同合作，鼓勵不怕失敗的冒險行為，鼓勵動手實踐嘗試創(chuàng)新，要求學生有強烈的好奇心和激情、有“拼命工作拼命玩兒”的平衡能力、樂于助人，如果幽默有趣那就更棒了。此外，MIT的機會比比皆是，對那些積極主動利用周圍環(huán)境的學生而言，這里的資源無與倫比。

　　因此，金沐敏認為，申請MIT“成績要好，但不需要太好”，能拿到A+固然好，拿不到也無需焦慮。許多中國孩子常常為了一兩分的得失而揪心，其實并不值得。

　　“如果能重來，我估計還是會一樣地去努力學習，但是我會更加專注于汲取知識而不是為GPA（平均成績點數）去頭疼。”她說，“其實放松了心態(tài)，結果會出乎意料地好。”

　　金沐敏告訴記者，標準化成績“過得去就行”，也就是差不多符合大學網站公布的分數要求即可，大學不會僅僅因為SAT成績低了50分就把學生拒之門外。此外，注冊這些標準化考試不容易，不光花錢還耗費時間精力，大學也不希望看到學生反復去“刷考試”。

　　而對于作文寫作，金沐敏認為不需要面面俱到，但一定要有讓招生官一眼記住的亮點。如果已經有一張漂亮的成績單，就不需要在作文中重申如何刻苦勤奮學習，也不需要將自己的簡歷一一搬進來。

　　“招生官想知道的，是你為什么選擇那些課程和課外活動，你從中到底學到了什么，你想怎么利用學到的這些東西，以及它們對你的人生、性格有什么改變或影響。”她說。

　　此外，金沐敏建議準備申請美國大學本科的學弟學妹，從十一年級春天開始研究大學，從十一年級末就將寫作文提上日程，因為它需要經過不斷的修改甚至重寫。在十二年級秋季前考完標準化考試，并注意每所大學的截止日期。

　　做自己最重要

　　正如MIT網站所說，許多學生為了進入“對的大學”感到壓力山大，希望確保一切不出錯，甚至努力把自己“克隆”為MIT的理想學生。但唯一正確的答案是選擇適合自己、讓自己感到快樂的人生道路。

　　“我們希望在申請中看到的，是你追求自己喜歡的目標，冒險、成長、蛻變，以自己獨特的方式從錯誤中學習。”該網站寫道，“大學不是一場化裝舞會，你不應該裝扮成別人。大學4年是讓你更有個性的不可替代的機會，你得告訴我們，你準備試一試。”

　　金沐敏提醒申請者，千萬不要將自己包裝成你認為大學會喜歡的一類人，因為美國大學挑的不是哪一類人，而是一群各具特色的人。在選擇課外活動或者學校的課程時，一定要選自己喜歡的，否則不僅會疲憊不堪，成績也不一定理想。

　　從開始準備申請時，金沐敏就知道，自己不需要特意做什么去迎合MIT的期望或要求。她相信做自己最重要，“因為沒有別人在這件事上能比你做得更好”。

　　“首先，沒有一個進入MIT的公式，MIT不是在招一個模子刻出來的人。就像一個交響樂團，不能所有的人都拉小提琴或者吹長笛。”這位性格有些害羞的安徽女孩告訴記者，“其次，在我高中的大部分時間里，MIT并不在我的雷達上。我選了一些有趣又有挑戰(zhàn)性的課，在我熱愛的活動上花了很多時間，努力從高中經歷中得到更多。”

　　在她看來，即使是最容易通過突擊“速成”的標準化考試成績，最終也受到平時努力的限制。無論是個性、寫作能力還是個人愛好，都需要長時間的培養(yǎng)、發(fā)展和積累，“你向大學展示的是你十七八年來塑造的這個人”。

　　“努力學習，在各個方面挑戰(zhàn)自己，但不要過頭，要過得開心。”她說，“在申請過程中要誠實地展現自己，因為你希望學校錄取的是你，而不是一個你編造出來的角色。”

　　“上什么大學不會決定你的一生”

　　得知自己被夢寐以求的大學錄取時，金沐敏足足興奮了3天，“不知道該怎么接受這個事實”。但很快，她就讓自己的生活恢復到正常狀態(tài)——“我還是需要寫作業(yè)”。

　　在申請過程中，金沐敏做好了被拒絕的心理準備。這種淡定的心態(tài)與她的性格有密不可分的關系。

　　除了機會更多，金沐敏選擇到美國讀高中的另一個重要原因是學校沒有排名，沒有人會在學生之間互相比較。“學生都很努力地在他們熱愛的方面表現出色，用自己的方式變得獨特和突出。”她告訴記者，“我不喜歡那種在分數上你死我活的競爭。”

　　對于未來的道路，金沐敏同樣抱著順其自然的心態(tài)。在申請表上填寫計劃學習的專業(yè)時，她選擇了計算機科學，因為她喜歡數學和編程并有過計算機項目經歷，希望從事與“神奇的人工智能”相關的工作。“更重要的是，我想讓更多的人知道，科學工程行業(yè)需要更多的女性投入”。

“MIT的學生到大二才定專業(yè)，在那里我會接觸到非常多好的機會，現在鎖定一個專業(yè)還太早。”她說，“我也喜歡物理和化學，也許我會找到辦法把其他興趣和計算機科學相結合，也許我會踏上一條完全不同的路。人總是會變的，我也不例外。”

　　金沐敏提醒申請者，不要因為學校有名就貿然申請，也不要因為學校有名就望而卻步，因為“上什么大學不會決定你的一生”。她身邊有很多她十分尊敬的老師和長輩并不是常春藤學校畢業(yè)的，很多優(yōu)秀的人就讀的大學不是人盡皆知的名校。“每個人，無論是男生女生，有什么樣的背景，都有追求理想的權利和機會，每個人的理想都值得尊敬”。

　　“大學我可能沒有資格評論，但從高中的角度來說，你的收獲真的要看自己。我的高中在美國算得上非常優(yōu)秀，但大學錄取通知并不是直接遞到我們手上的。”金沐敏告訴記者，“環(huán)境因素影響很大，但最終作決定的是我們自己，怎樣有效利用身邊的資源才是最重要的。我不認為我被大學錄取后就變了一個人，我仍然是我，并沒有因為被錄取而變得更聰明，也不會因為被拒絕就變得更笨。”（高珮莙）