“全天候替課，能夠?qū)Ω陡鞣N刁鉆老師，一節(jié)課20多元，質(zhì)量保證不議價(jià)。”從單個(gè)學(xué)校到高校密集的地區(qū)，都分布著大大小小的替課群。對(duì)于替課的相關(guān)報(bào)道，前幾年已見(jiàn)諸報(bào)端。如今，隨著需求的增加，替課已經(jīng)逐步發(fā)展成為一個(gè)校園中的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。
有需求才會(huì)有市場(chǎng)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，出勤率和日常學(xué)分息息相關(guān)，關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題；而對(duì)于高校老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的出勤率也是學(xué)校對(duì)老師的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。這往往成為有償替課中的關(guān)鍵鏈條。
考研、找工作、枯燥沒(méi)興趣、談戀愛(ài)、玩游戲……學(xué)生花錢找人替課的原因五花八門。點(diǎn)名、簽到、刷二維碼、刷臉……高校老師也是用盡各種方法來(lái)約束學(xué)生的考勤。這樣“貓捉老鼠”的尷尬局面，既讓人皺眉，也讓人深思。
針對(duì)這種現(xiàn)象，中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟去年曾做過(guò)調(diào)查，隨機(jī)抽取了503名大學(xué)生，其中52.09%的大學(xué)生表示身邊出現(xiàn)過(guò)替課現(xiàn)象。而在有替課經(jīng)歷的大學(xué)生群體中，46.18%的人是通過(guò)QQ、微信、微博等自媒體平臺(tái)直接發(fā)布或收到替課信息，17.18%的人則是通過(guò)QQ或者微信替課群。
有償替課不止一次被媒體曝光，公眾的第一反應(yīng)往往是，大學(xué)生不懂事，父母出錢供讀書(shū)，學(xué)生花錢不讀書(shū)。這不僅是欺騙學(xué)校和老師，更是欺騙父母和自己，影響惡劣。對(duì)高校學(xué)生貼上標(biāo)簽，進(jìn)行批評(píng)的聲音有很多。但是，筆者想說(shuō)，板子不能只打在大學(xué)生身上，高校方面也存在諸多的問(wèn)題。
在上述提到的調(diào)查中，51.90％的大學(xué)生認(rèn)為“與實(shí)習(xí)或課外實(shí)踐相沖突”是選擇替課的原因。同時(shí)，有44.65%的大學(xué)生是因“課程枯燥或者對(duì)課程不感興趣”而選擇替課。但是，仍有3.45%的大學(xué)生是“任性就是不想上課”。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、知名教育學(xué)者熊丙奇曾表示，中國(guó)的大學(xué)缺乏辦學(xué)自主權(quán)，包括課程設(shè)置自主權(quán)。再加上教師對(duì)課堂缺乏投入，自然而然課堂質(zhì)量也就不高、缺乏吸引力。
再者，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，很多課程尤其是公共課程采取大班授課的方法，老師和學(xué)生的陌生感增加。更加劇了學(xué)生有償替課的行為。
由此看來(lái)，高校“有償替課”成風(fēng)，不僅是“學(xué)風(fēng)”問(wèn)題，同時(shí)也是“教風(fēng)”問(wèn)題。高校要改變這種尷尬現(xiàn)象，學(xué)校也要適當(dāng)改變對(duì)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，不能死盯“考勤”，更要在課程設(shè)置和傳授上下功夫，研究社會(huì)需求與教育內(nèi)容的沖突，不斷提高這些課程對(duì)于大學(xué)生的吸引力，讓大學(xué)生不僅不敢“逃課”，而且不想“逃課”。
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