求學時，他在中科院攻讀碩士、博士。2013年，作為高層次人才，他被鄭州外國語學校引進到學校任教，任高中班主任。這些年，他在三尺講臺上培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，而在講臺外，他傳幫帶更多的青年教師。他就是王俊，鄭州外國語學校的一位班主任。 鄭報融媒記者 張勤 文/圖

人才名片

姓名：王俊

單位：鄭州外國語學校

簡介：中科院碩士、博士，鄭州外國語學校高中班主任，今年高考所在班有8名學生被北大、清華錄取，38人被“985”高校錄取。

中科院博士當班主任 “不少朋友覺得不可思議”

保送南開大學，在中科院攻讀碩士、博士，學生時代的王俊絕對是學霸一枚。當年就讀高中的時候，王俊就曾獲物理競賽省級一等獎，被保送至南開大學物理專業(yè)，本科畢業(yè)后到中科院讀了碩士和博士。

博士畢業(yè)后，王俊在一家國企做實驗和研發(fā)工作，工作兩年感覺沒有很好地發(fā)揮自己的學科特長。2013年，作為高層次人才，他被引進鄭州外國語學校。

作為名校博士畢業(yè)生來到中學教書，這在河南應(yīng)該還是一件稀罕事。

“在北京，博士到中學當班主任是一件比較常見的事，在鄭州這估計是首例。而且擔任班主任這幾年，不管是王俊老師還是他的學生，都給了學校不少驚喜。”學校負責人說。

王俊說：“我一直挺喜歡老師這個職業(yè)。當時鄭外有引進人才的計劃，一拍即合，我就來了鄭外當上了老師。當時不少朋友和同事都覺得非常不可思議。”

初來乍到就被委以重任，帶“競賽班”

當然，作為非科班出身的老師，王俊剛來的時候也是摸著石頭過河，尤其是還要當班主任。他覺得自己的性格不是非常強勢的人，怕管理不好學生。

王俊說，對他這么一個非師范畢業(yè)、沒有絲毫教學經(jīng)驗、初來乍到的門外漢來說，這是一個非常大的挑戰(zhàn)。

王俊在高中時搞過競賽，大學里學的也是物理專業(yè)，但這和競賽教學還是兩碼事。艱巨的任務(wù)擺在面前，接還是不接，王俊的選擇是迎難而上！

“在鄭外，一般師范類大學畢業(yè)的老師，需要有10年左右的教學經(jīng)驗才會帶競賽班，當競賽教練。一來我就有這樣的機會，也是學校對我的信任。”

博士班主任很“牛”，帶出更多學霸

時間很緊且任務(wù)重，王俊感到自己面對的壓力很大、困難很多，但這也是一個難得的機遇。“來鄭外之前我就有了心理準備，堅信自己能夠克服困難、完成任務(wù)，并以此為契機，使自己快速成長。”王俊說。

他每天和學生一起做題、改題、講題、鉆研，逐漸適應(yīng)了工作環(huán)境、工作節(jié)奏，把遺忘的物理知識、競賽技巧都重新?lián)炝似饋�。學生也逐漸對他有了信心，最終平穩(wěn)地完成了當年的競賽教學任務(wù)。11個孩子中，全部獲得了“985”高校的降分，其中4個最終考上了清華大學。

王俊所帶的2017屆15班，在全國中學生物理競賽中獲得2枚金牌、2枚銀牌，1人進入國家集訓(xùn)隊，22人獲河南省賽區(qū)一等獎。今年高考，這個班共有4人被北京大學錄取，4人被清華大學錄取，38人被“985”高校錄取，占全班總?cè)藬?shù)的70%。

王俊專門開設(shè)了自己的個人微信公眾號“鄭外物理王教練”。在公眾號上，他會和同學們分享自己所帶班級的開學報到工作、軍訓(xùn)中的一些難忘經(jīng)歷。最近，他更是邀請了自己帶過的畢業(yè)班的學霸們，與學生分享自己的高中學習生活和參加競賽的感受與收獲。

“博士工作室” 帶動更多青年教師

今年9月15日，鄭州外國語學校王俊博士工作室正式掛牌成立。

鄭州外國語學校校長王中立說，王俊博士畢業(yè)于中國科學院，是學校幾年前作為高層次人才引進的，擔任學校的物理競賽教學以及實驗班班主任工作，教育教學成績非常優(yōu)異。“此次學校為王俊博士成立工作室，是為了發(fā)揮王俊博士學科前沿方面的優(yōu)勢，為學校青年教師高端培養(yǎng)、優(yōu)秀學生培養(yǎng)等方面多做一些工作。”

王俊和他的團隊準備把這個工作室打造成為立足于鄭外，面向青年教育工作者、優(yōu)秀學生群體的交流、學習、創(chuàng)新平臺。并且，工作室開展的活動不只是針對物理學科，而是所有的理科。

他說，將來，工作室會定期邀請高校、中學的著名專家、學者來學校開展講座、交流，定期組織教師、學生外出開展培訓(xùn)、學習、交流等活動，以及指導(dǎo)在校優(yōu)秀高中生開展一些研究課題等。

“王俊博士工作室的掛牌成立，是鄭州外國語學校自主培養(yǎng)高端青年教師計劃的一系列舉措之一。”王中立說，鄭州外國語學校正在向全國最著名中學邁進，這一目標實現(xiàn)的關(guān)鍵，就在于學校要有一個水平高、能力強的教師團隊，尤其是青年教師團隊。

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