“你這個論文目前結(jié)構(gòu)還不夠完善，分析得還不夠深入，得回去重做……”筆記本上已經(jīng)寫得密密麻麻，但聽到導師給出的最終結(jié)論，浙江工業(yè)大學青年教師岑麗君心里一揪，手里的筆也握得更緊了……
這次論文答辯面對的是自己的導師——浙江工業(yè)大學教授程惠芳。只見從教近40年的程惠芳，身穿藍色職業(yè)裝，鼻梁托著厚厚眼鏡，端坐在導師席上。雖然岑麗君是自己帶的學生，但論文仍容不得一絲馬虎。“退來退去20多稿了，希望能盡快完成。”岑麗君說，程老師雖然嚴，但的確“嚴”之有理。
程惠芳帶的學生，要懂得查閱外國文獻，注重調(diào)研，要學會用實證研究來解決問題。她還推薦學生去企業(yè)實習、建國際貿(mào)易模擬實驗室、建創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教學基地……在經(jīng)貿(mào)管理學院，程惠芳常常圍繞“如何學以致用”來“做文章”。
走進“一帶一路”教學課堂，程惠芳的用心良苦可見一斑：她將全班30名學生分成10組，每組布置同樣的任務：要搜集“一帶一路”沿線國家近50年的人口、貿(mào)易等數(shù)據(jù)并要求學生圍繞數(shù)據(jù)分析回答相關(guān)問題。一個小組開講，其他小組則被要求發(fā)問，同時還在全班推薦10名學生當評委，給每個組打分，成績當場公布，占課程總成績的25％。
嚴厲之下，程惠芳帶的學生更為努力、嚴謹、好學，幾乎是百分之百就業(yè)。成績的背后凝聚著程惠芳的心血：她經(jīng)常討論課題直至深夜，也時常為將工作做到極致而選擇午飯啃面包、吃盒飯……
上世紀70年代畢業(yè)于工農(nóng)兵大學的程惠芳，被分配到浙工大教授化工專業(yè)。改革開放初期，浙江省民營企業(yè)蓬勃發(fā)展，各大企業(yè)經(jīng)管類人才緊缺。程惠芳開設的復合專業(yè)，為民營企業(yè)輸送了大批人才，這樣的培養(yǎng)模式被保持至今。1993年，她又接過籌建經(jīng)貿(mào)管理學院的任務，提出“開放辦學、厚德育人、復合成才”的辦學理念。2008年以來，浙江企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級，程惠芳又投身于企業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新能力研究。如今，在以理工科見長的浙工大，程老師和她的團隊開辟了“工科加外貿(mào)”的人才培養(yǎng)新模式。
“把人生目標追求與國家和民族的振興聯(lián)系起來。”上世紀50年代出生的程惠芳，講到這段話時仍然十分激動……梳理她的人生軌跡可以發(fā)現(xiàn)，她成長的每個節(jié)點，都在服務國家戰(zhàn)略中實現(xiàn)了個人價值。
國家級教學名師、全國三八紅旗手、浙江省特級專家、浙江省十大杰出女性、十一屆全國人大代表……一路走來，程惠芳獲得眾多榮譽，卻不因頭銜而改其初衷。談及原因，程惠芳發(fā)自肺腑地說：“我愛教師這個崗位！”
《 人民日報 》（ 2016年05月27日 06 版）
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