2012年諾貝爾化學獎得主布萊恩·科比爾卡 本報記者 房琳琳攝
本報記者 房琳琳
中國科學技術館報告廳里，一場科普講座進入倒計時�？票葼柨ㄔ谂_下試好了麥克風，緩步走向講臺，臺下有一些小小的騷動。
“我想請問，你們知道今天作科普講座的是誰嗎？”主持人中科院院士周琪向中學生聽眾們發(fā)問。
“Brian Kobilka！”“斯坦福大學教授布萊恩博士！”“諾貝爾獎獲得者！”……科比爾卡有些靦腆，頭一低，嘴角向上一挑，算是對大家的回應。
中國科學技術協(xié)會在舉辦2016世界生命科學大會期間，特意組織了這樣一場科普報告，將諾獎得主請到中學生中間，與學生們交流互動，開闊他們的眼界。
“我來自美國一個沉悶的小地方，那里只生活著7500個居民。小時候，我的理想是做一名醫(yī)生，但這樣很難深入探索生命的奧秘，我決定做很基礎的生命科學研究，現在專攻結構生物學……”
2012年諾貝爾化學獎得主布萊恩·科比爾卡這樣開場，平和、舒緩的語調，讓上百名中學生很快進入角色。
他一邊說，一邊用演示文稿給小聽眾展示自己明尼蘇達州小瀑布城的家鄉(xiāng)、獲得碩士學位的耶魯大學醫(yī)學院和目前就職的斯坦福大學的地理位置。
緊接著，幾乎沒有任何過渡，科比爾卡開始陳述獲得諾貝爾獎的成果——從人類基因組中分離編碼出β-腎上腺素受體基因，拓展了以此為代表的G蛋白偶聯受體家族。還有他們拍攝到β-腎上腺素受體被激素激活、向細胞發(fā)送信號的那一瞬間的圖片，用計算機科學測試上百萬個靶向目標以研發(fā)新藥……
演示文稿只有10張左右，報告時間也只有20分鐘，隨著演示內容不斷變換，忽明忽暗的屏幕光線打在臉上，科比爾卡的語速越來越快。
“聽不懂哦！”一個初中生稍顯沮喪，對旁邊的同學小聲嘟囔了一句。隨著科比爾卡播放完最后一張演示文稿，提問環(huán)節(jié)到了。
舉手的幾乎都是坐在后面的高中生，站起來提問的除了一位女生，都是剛剛長了毛絨胡子卻還穿著統(tǒng)一制式校服的高個子男孩。
“您如何看待實驗中的失��？”
“我會先搞清楚，什么原因導致的失敗，思考接下來選擇其他哪些方法繼續(xù)做實驗。我還會給同事打電話或發(fā)郵件，討論想到的問題，通常他們會給出很好的建議……”科比爾卡的回答很誠懇。
“您主導的研究資助經費一度被切斷，您怎么堅持下來的？”
科比爾卡有點意外，中國的中學生竟通過互聯網了解到關于他申請項目資金失敗的陳年舊事。
“其實，當時還有來自其他機構的資助……”他低下頭，摸了摸鼻子，抬起頭，目光亮了起來。“至于如何堅持下來，我想首先要說服你的合作者，讓他們認識到這項研究的重要性，以及未來對人類的貢獻。當然，最重要的是要保持激情，做自己真心想做的事，而不是別人告訴你要做的事。要知道，科學研究這條路很艱難，而我確實很幸運，我的團隊一直站我身邊”。
2011年8月24日出版的英國《自然》雜志以《關乎結構的所有》專題，介紹了科比爾卡的研究成果，并在前言中寫道：科比爾卡以超過20年的努力，完成了一幅極其關鍵的細胞受體“肖像畫”。他的同行給出了這樣的評價：“對大眾而言，科比爾卡無疑十分聰明。但他卻有不為人知的羞澀性格，他是那么謙遜而安靜，但當對待工作時，科比爾卡就會像燃燒的小宇宙，釋放其迷人的性格。他是如此積極和認真，你在他身上看不到一絲自大、粗魯或是炫耀，這是多么罕有而不易。”
“細胞對信號的反應究竟需要多長時間？”
“是否還存在跟G蛋白相同結構的其他蛋白？”
……
聽到孩子們對自己的科研成果感興趣，科比爾卡回答的語速又快了起來。
這些來自北京著名中學的高中生代表，都用比較流暢的英語提問。“問題還挺專業(yè)，顯然提前認真做足了功課。”在場的記者小聲交流，頻頻贊嘆。
在波瀾不驚中，講座結束了。贈禮物、拍照、握手、告別……
送走科比爾卡，周琪轉身站到講臺上，大聲對孩子們說：“剛才布萊恩跟我講，你們的問題非常棒，生物學的未來屬于年輕人！”
（科技日報北京11月4日電）
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