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捐款人只有具備符合要求的學(xué)科專長(zhǎng)，才能被聘為兼職教授。兼職教授的一大特點(diǎn)是“要干活，不干活只捐款是無(wú)法當(dāng)教授的”。一些捐款者自己提出，希望有一個(gè)頭銜。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，可以用另一種方式——授予其榮譽(yù)學(xué)位，褒獎(jiǎng)他的功德、慈善心以及對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)。

■本報(bào)記者 溫才妃

這幾天，中國(guó)人民大學(xué)被輿論推向風(fēng)口浪尖。6月21日，中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聘用了一批兼職教授�？删驮趦商旌�，一條聲明赫然出現(xiàn)在其網(wǎng)站上：“鑒于6月21日學(xué)院在向有關(guān)專家頒發(fā)聘書一事上存在著程序瑕疵……經(jīng)研究決定重新審核兼職教師資格，收回聘書”。

然而，據(jù)媒體報(bào)道，程序瑕疵只是對(duì)外公開的原因，背后更是經(jīng)歷了一番校友抗議——在這批兼職教授中，有一位人士的聲譽(yù)不佳，恐將影響學(xué)校的形象。因此，引起了校友的強(qiáng)烈反彈，學(xué)院最終決定撤銷聘任、收回聘書。

中國(guó)人民大學(xué)的反應(yīng)，可稱為“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”。只是，高校里像這樣隨意性頗大的兼職教授聘任還少嗎？

不可否認(rèn)的混亂

類似的事情，當(dāng)然不止一件。

2015年，中國(guó)政法大學(xué)聘任鄧亞萍為體育學(xué)部兼職教授。有同校教授稱“因?qū)W校當(dāng)局未經(jīng)正常程序而聘任鄧女士為兼職教授”，“決定逃離”。一時(shí)輿論嘩然。

且不說(shuō)鄧亞萍的聘任是否經(jīng)正常程序，單從這些年高校校慶活動(dòng)中，就可以嗅到聘任兼職教授混亂的味道。

北京某“211工程”高校教師王力告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者，學(xué)校聘高官為兼職教授，校友、社會(huì)人士通過給高校捐款成為兼職教授，這在高校里都是常有的事。

比如，借著校慶的機(jī)會(huì)，曾有一名校友給母校捐款1000萬(wàn)元，但同時(shí)他要求成為學(xué)校的兼職教授。出于利益的考慮，加上校友本人的聲譽(yù)尚可，學(xué)校一般都會(huì)應(yīng)允。然而，這位捐款1000萬(wàn)元的校友拿到了一張聘書后，就再也沒有在學(xué)校出現(xiàn)過了，更不用說(shuō)利用業(yè)余時(shí)間在學(xué)校授課、講座。

最讓王力看不過去的是某些高校的諂媚。“這些人被當(dāng)作學(xué)校裝點(diǎn)門面的資本，在一些場(chǎng)合，享受了超出專職教授的待遇。”比如，在校慶等慶典活動(dòng)中，這些官員、富商型的兼職教授會(huì)被安排在重要的位置，一幫校領(lǐng)導(dǎo)、媒體圍著他們轉(zhuǎn)。“大學(xué)本該是誕生大師的地方，但很多時(shí)候看到的卻是本該屬于大師的位置，卻被有錢、有官位者占據(jù)了。”

靠著權(quán)錢裝點(diǎn)門面，圖的是表面的風(fēng)光。把不合適的人聘為兼職教授，傳習(xí)知識(shí)、價(jià)值觀，也有可能適得其反。浙江某高校輔導(dǎo)員張辛對(duì)于一些兼職教授很反感，“他們當(dāng)中有些人一夜暴富，宣傳的成功學(xué)思想很容易把學(xué)生引到重視錢、重視名利以及崇洋媚外上，這對(duì)于越來(lái)越浮躁的學(xué)風(fēng)很有影響”。

北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華曾說(shuō)，一流的大學(xué)不等于偉大的大學(xué)。河南工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)劉廣明深以為然，“受人尊重的大學(xué)都是把學(xué)生放在第一位，靠權(quán)錢裝點(diǎn)門面的大學(xué)為教授所不齒”。

不能一棍子打死

不可否認(rèn)，兼職教授制度是一項(xiàng)重要的現(xiàn)代大學(xué)制度。尤其是在大學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力的今天，大學(xué)教授大多是學(xué)者型人才，而非專家型人才，因此，聘用一批專家型人才來(lái)彌補(bǔ)師資不足，很有必要。

對(duì)出于不同目的聘用的兼職教授，不能一棍子打死。

記者了解到，兼職教授聘任主要有三種情況：

第一種，聘請(qǐng)學(xué)科“大牛”。一些學(xué)科發(fā)展薄弱，需要本學(xué)科水平更高的人參與，但對(duì)方無(wú)法全職聘任，于是就以兼職的形式來(lái)幫助學(xué)校解決學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的問題。

第二種，聘請(qǐng)業(yè)界專業(yè)人士，他們有本職工作不能全職到大學(xué)任教，但是其專長(zhǎng)又有助于人才培養(yǎng)。

第三種，聘請(qǐng)身處高位的領(lǐng)導(dǎo)、功成名就的社會(huì)人士。前者的身份地位對(duì)學(xué)校建設(shè)有所幫助，后者能為學(xué)校創(chuàng)收。這些人如果不參與教學(xué)工作，就屬于超出了學(xué)術(shù)考慮的不正常聘用。正如前文所述，他們也是兼職教授問題的高發(fā)人群。

相比第三種情況下聘任的兼職教授，前兩種兼職教授的問題可謂“小巫見大巫”。

廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任別敦榮告訴記者，學(xué)科“大牛”們有本職工作，平日工作飽滿，在外兼職時(shí)是否履行兼職義務(wù)需要斟酌。從履職的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校是弱勢(shì)方，一般很難對(duì)強(qiáng)勢(shì)方——學(xué)科“大牛”提出剛性要求。

業(yè)界人士的授課時(shí)間、地點(diǎn)本該靈活，但一些學(xué)校會(huì)出于安全、路途、時(shí)間的考慮，把原本理論與實(shí)踐相結(jié)合的課堂，固定為課堂教學(xué)。張辛所帶的班級(jí)，原本定好暑假去工廠開展小學(xué)期，但因?yàn)橄喔舭倮锴抑簧先�天�?shí)踐課，最后改在學(xué)校教學(xué)。

這就不得不讓人產(chǎn)生疑問，兼職教授制度之所以有諸多不完善之處，究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？

標(biāo)準(zhǔn)隨意性大

反腐劇中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)名詞——“白手套”，所謂“白手套”就是充當(dāng)黑錢“漂白”的中間人。后來(lái)，該詞泛指從事某些見不得人的事，尋找“合法”“合理”的理由來(lái)加以掩飾的個(gè)人、單位、組織。

程序瑕疵是一個(gè)在兼職教授聘任引起風(fēng)波時(shí)，被屢屢提到的詞匯。劉廣明指出，所謂的程序瑕疵，本質(zhì)上是行政權(quán)力長(zhǎng)期對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的踐踏。“在一些大學(xué)里，校長(zhǎng)、書記決定的人和事，學(xué)術(shù)會(huì)議開與不開都是一樣，都會(huì)通過。”

這就像象牙塔里的一只“白手套”，給不合理的人和事披上合理的外衣。從根本上說(shuō)，更是大學(xué)精神的缺失。

別敦榮、劉廣明指出，目前，不少大學(xué)的兼職教授聘任普遍存在“三無(wú)”——無(wú)名額限制、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可依（好一點(diǎn)的情況是，兼職教授、客座教授的標(biāo)準(zhǔn)自定）、無(wú)履職內(nèi)容。“缺少能夠讓大家都遵循的標(biāo)準(zhǔn)，聘什么樣的人、什么時(shí)候聘、聘期多長(zhǎng)、過程中履行什么樣的職責(zé)，很多高校都不明確。”

相比較中國(guó)高校聘任兼職教授的隨意，國(guó)外高校就嚴(yán)苛得多。據(jù)劉廣明介紹，美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬被亞利桑那州立大學(xué)拒絕授予榮譽(yù)博士學(xué)位，理由是剛上任，主要工作尚未開始；美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格希望在哈佛任教但不授課，被哈佛拒絕……因此，單靠捐錢、名氣幾無(wú)可能成為兼職教授的。

別敦榮告訴記者，國(guó)外高校聘請(qǐng)兼職教授，往往是出于教學(xué)需要，教學(xué)需要產(chǎn)生于教學(xué)的基層單位，因此聘請(qǐng)兼職教授的決定往往是由基層單位提出。兼職教授又分為帶薪兼職與不帶薪兼職。帶薪由學(xué)校發(fā)薪水，需要征得學(xué)校同意；不帶薪往往由學(xué)院決定。

“聘請(qǐng)兼職教授，首先必須考慮的是教學(xué)需求，其次是兼職教授的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)水準(zhǔn)。而了解學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水準(zhǔn)的教師在院系里，是否需要請(qǐng)人、需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)，都是由教授會(huì)來(lái)研究、建議的。”別敦榮強(qiáng)調(diào)，“不同于我國(guó)高校聘任兼職教授自上而下的形式，國(guó)外更多的是采用自下而上的形式。”

榮譽(yù)學(xué)位制度缺失

中華民族講求知恩圖報(bào)，對(duì)于校友、社會(huì)人士捐款的褒獎(jiǎng)，對(duì)于政要貢獻(xiàn)的肯定本是應(yīng)該的。只可惜，一些國(guó)內(nèi)高校在形式上走偏了。

在別敦榮看來(lái)，捐款人只有具備符合要求的學(xué)科專長(zhǎng)，才能被聘為兼職教授。兼職教授的一大特點(diǎn)是“要干活，不干活只捐款是無(wú)法當(dāng)教授的”。“一些捐款者自己提出，希望有一個(gè)頭銜。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，可以用另一種方式——授予其榮譽(yù)學(xué)位，褒獎(jiǎng)他的功德、慈善心以及對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)。”

那么，又有哪些人適合授予榮譽(yù)學(xué)位呢？

據(jù)別敦榮介紹，榮譽(yù)學(xué)位是一種特殊的學(xué)位制度，本身并不一定代表被授予者的學(xué)術(shù)水平。榮譽(yù)學(xué)位一般授予三類人群——學(xué)業(yè)優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生、優(yōu)秀的社會(huì)人士、有貢獻(xiàn)的政要等。只有授予學(xué)業(yè)優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生的榮譽(yù)學(xué)位才是代表學(xué)術(shù)水平的。

然而，我們又不得不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：一方面，我國(guó)榮譽(yù)學(xué)位制度不健全，我國(guó)沒有建立面向應(yīng)屆畢業(yè)生的榮譽(yù)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位制度，盡管一些大學(xué)向一些社會(huì)人士，包括國(guó)外政要授予過榮譽(yù)學(xué)位，但數(shù)量極少；另一方面，社會(huì)上仰慕虛名者眾多，教授的頭銜遠(yuǎn)比榮譽(yù)學(xué)位風(fēng)光。“換句話說(shuō)，我國(guó)的榮譽(yù)學(xué)位制度的建立還有一段較長(zhǎng)的道路。”別敦榮說(shuō)。

而對(duì)于兼職教授制度，立規(guī)矩卻是迫不及待的。

別敦榮建議，對(duì)于學(xué)科“大牛”，學(xué)校應(yīng)該有所規(guī)范，給他提出明確的工作要求，接受了聘任就要履行相應(yīng)的義務(wù)；對(duì)于業(yè)界人士，教學(xué)也應(yīng)該有所規(guī)范，所謂規(guī)范并非效仿全職教授，而是發(fā)揮兼職者特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，利用他們的工作環(huán)境、條件，更好地從事教學(xué)工作。

“對(duì)于兼職教授本人，除了履行相應(yīng)職責(zé)以外，還必須將其視作一份榮譽(yù)。在其他單位兼職是對(duì)其學(xué)術(shù)水平的承認(rèn)和褒獎(jiǎng)，不履行職責(zé)事實(shí)上就是對(duì)自己的榮譽(yù)、聲譽(yù)不負(fù)責(zé)任。”別敦榮補(bǔ)充道。