發(fā)表一篇科研論文，需要多長時間？答案是，可能是漫長的幾個月乃至半年，也可能只需短短幾天。
近來，一個已經(jīng)運營了10年的平臺，正因為這“漫長”與“短暫”之間的反差，被當(dāng)成“新鮮事”而引發(fā)關(guān)注——你只需要注冊成為“中國科技論文在線”的會員，使用模板在線投稿，經(jīng)過編輯初審即可在該網(wǎng)刊載。整套流程快則三五天，最慢也只要七個工作日。
一時間，評判聲一片。在不少科研人員深受傳統(tǒng)出版物評審發(fā)表周期長、論文發(fā)表困難、學(xué)術(shù)交流渠道窄等問題困擾的背景下，媒體紛紛以《“先發(fā)后審”促進中國科技論文創(chuàng)新》《網(wǎng)上發(fā)表論文已被全國40所高校認可》《讓科研過程更公開透明》為題進行報道，對這個首創(chuàng)“先發(fā)后審”快速論文發(fā)表機制的國內(nèi)在線論文發(fā)表平臺寄予了“引發(fā)傳統(tǒng)發(fā)表方式變革”的厚望。
但是，現(xiàn)實的尷尬不可回避。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事實遠沒有那么樂觀。盡管已經(jīng)度過了最初的稿源困難期，在一些高水平大學(xué)，學(xué)者投稿的首選仍是國外期刊，不少人寧愿“耗”上一年半載的時間等待審稿，甚至甘冒被退稿的風(fēng)險，也不愿將論文首發(fā)在國內(nèi)論文在線平臺上。而在國外，這種“先發(fā)后審”的在線發(fā)表方式也并未得到廣泛認可。
癥結(jié)在哪兒？記者由此展開了調(diào)查。
“科技論文在線”上，“真正頂尖的論文，不多”
“什么級別？影響力有多大？評職稱管不管用？”剛被問到“愿不愿意在國內(nèi)在線平臺上首發(fā)論文”，山西醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)教授焦向英便拋出了一連串的問題。“雖然我現(xiàn)在不需要評職稱了，但還要申報項目、參加教授評級，考核的內(nèi)容主要是看有多少論文發(fā)在國家核心期刊上。如果這個網(wǎng)站被認可的程度很高，我當(dāng)然愿意發(fā)。”
發(fā)論文，究竟是為了什么？
這是一個很多學(xué)者已經(jīng)達成“共識”的問題——評職稱。但教育部科技發(fā)展中心主任李志民卻始終覺得“很不對勁”：“20多年前我出國留學(xué)的時候，寫論文、發(fā)論文還沒有今天這么功利。一些紙質(zhì)期刊，還會開辟專門的討論區(qū)，刊登學(xué)界對上期論文的討論爭鳴。但現(xiàn)在，論文卻喪失了原本的意義，成為評職稱、加分的籌碼。我們想做的，就是改變已經(jīng)被異化為評價標準的科研論文，拉近學(xué)者間交流的距離，弱化出版角色。”
“還論文學(xué)術(shù)交流的本來面目”，這既是十年前中國科技論文在線破土而出的重要原因，也是十年來它備受困擾的掣肘所在。原因正如焦向英所說，盡管發(fā)文方式簡單便捷，但因為看不到能直接體現(xiàn)在工資、職稱上的好處，很多優(yōu)秀論文仍然是“SCI導(dǎo)向”。
“我發(fā)論文都是把最好的投在國外期刊上，剩下不好的或是被退稿的，才投在國內(nèi)期刊上。”北京某重點大學(xué)青年教師楊峰告訴記者，這在學(xué)術(shù)圈是公認的投稿原則，“在一定意義上，在SCI期刊發(fā)文代表你的學(xué)術(shù)成果得到了國際認可，對評職稱、學(xué)校排名都有好處，有的地方高校甚至?xí)鬲劇?rdquo;
“評價導(dǎo)向和學(xué)者觀念的共同作用，使得國內(nèi)優(yōu)秀論文首發(fā)率很低。”李志民感慨。而在這樣的“內(nèi)憂外患”下，盡管在過去10年間，科技論文在線每天發(fā)表的論文數(shù)量已由最初的每月50篇擴大到目前的每天50篇，但除了專門開辟的“優(yōu)秀學(xué)者庫”外，不少人認為，“真正頂尖的論文，還是不多”，學(xué)術(shù)交流的作用也沒有得到很好的體現(xiàn)，“因為發(fā)文的、關(guān)注的、討論的都不能代表頂尖水平”。
有事實佐證。記者打開中國科技在線網(wǎng)站，該網(wǎng)站首頁推介的“一周熱門優(yōu)秀論文”的前十名，論文作者均為在讀研究生，點擊量最高有199次，低的只有幾十次。在中國數(shù)百萬科研人員、該網(wǎng)站有32萬名注冊會員的對照下，這些數(shù)字傳導(dǎo)的力量顯得很微弱。
“很多學(xué)校規(guī)定研究生畢業(yè)必須要發(fā)論文，長此以往，這個本意為加強學(xué)術(shù)交流的網(wǎng)站會不會在缺乏優(yōu)秀稿源的窘?jīng)r下，變成研究生論文基地？”有業(yè)內(nèi)人士表示擔(dān)憂。
“先發(fā)后審”，點擊量能否保證學(xué)術(shù)權(quán)威性？
這樣的擔(dān)憂不是沒有道理。
稿源吃緊的壓力下，原本不想跟評價標準扯上關(guān)系的李志民也曾為了擴大科技論文在線的影響力，尋求過高校支持，“大約是在2007年和一批高校達成了合作，它們會把科技論文在線上發(fā)表的論文認可為符合研究生畢業(yè)、職稱評定要求的論文。”這個消息，幾天前更被媒體以“網(wǎng)上發(fā)表論文已被全國40所高校認可”為題報道出來，引來一片喝彩之聲。
“有誤解，這絕不意味著發(fā)表就能被認可。”李志民介紹，在科技論文在線發(fā)表論文后，作者須提交“專家評審要求”，由該網(wǎng)站在數(shù)據(jù)庫內(nèi)隨機選取專家對論文進行評審，按照5個星級對其進行評分，一般達到四星及以上才會被高校認可。“零門檻”的發(fā)表模式下，這樣“先發(fā)后審”的機制被寄望把控論文質(zhì)量，也被媒體視作“有利于促進科技論文創(chuàng)新”的積極舉措。
但喝彩聲后，更大的質(zhì)疑聲從學(xué)界傳來，“‘先發(fā)后審’，已經(jīng)發(fā)布在網(wǎng)上的論文質(zhì)量誰來把控？僅憑用戶的點擊量讓論文頂起來或沉下去，誰能保證學(xué)術(shù)權(quán)威性？”
長期擔(dān)任國外優(yōu)秀期刊編委的清華大學(xué)化學(xué)系教授尉志武介紹，有些科技論文的發(fā)布確實講求速度，但必須在保證質(zhì)量的前提下，“國外在線論文的發(fā)表也要經(jīng)過很嚴苛的審稿過程，通過專家評議提出修改意見后，編輯才有權(quán)利和作者溝通修改、發(fā)布論文，這也是除了國內(nèi)評價導(dǎo)向外，學(xué)者傾向于投稿到頂級期刊的原因，一旦被認可，它就代表了學(xué)術(shù)的權(quán)威性。而作者打磨更正的過程，也是再次檢驗成果合理性的過程。”
“科技論文不是網(wǎng)絡(luò)小說，不是一眼就能看懂說清的東西。沒有經(jīng)過專家評議就率先發(fā)表，可能會導(dǎo)致錯誤的觀點被公布出來，如果被剛?cè)腴T的學(xué)生看到并吸收，是很可怕的事情。”楊峰認為，“科技讓大眾共享是好事，但必須首先明確，共享的是正確的觀點。”
尉志武也持同樣觀點，“在學(xué)術(shù)界少數(shù)人的觀點要比多數(shù)人重要，這也是國外引入權(quán)威同行評議的原因。如果把對科技論文的評判交給電腦前的用戶，就必須保證他們每一個人都是專家，都擁有正確的判斷力，否則這種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得出的統(tǒng)計就是片面的。”
打破學(xué)術(shù)期刊壟斷之后，路該怎么走？
“在國內(nèi)現(xiàn)有的學(xué)術(shù)生態(tài)下，它只能定位為一個OA機構(gòu)庫（記者注：開放存取平臺），要想把它打造成頂尖的在線論文發(fā)表平臺，具有較強的輻射效應(yīng)，還不具備條件。”楊峰如此評述這一論文發(fā)表模式。
有質(zhì)疑聲，并不意味著沒有存在的價值。
有一筆賬，李志民算了很多次，“很多中國學(xué)者的論文資源絕大部分掌握在國外幾家出版集團手上，國內(nèi)的很多優(yōu)秀論文首先要用英文發(fā)表，而后再由圖書館等機構(gòu)花高額費用批量買回供國內(nèi)學(xué)者檢索閱讀。這一去一回，造成了科技資源和財政的雙重浪費。”
尉志武也給出了這樣一組數(shù)據(jù)佐證：以清華大學(xué)化學(xué)系為例，每年產(chǎn)生近300篇學(xué)術(shù)論文，其中絕大多數(shù)是以英文發(fā)表在國外期刊上的，只有極個別的會發(fā)表在國內(nèi)期刊上。
盡管和自己的專業(yè)領(lǐng)域有差別，但南開大學(xué)文學(xué)院副教授陳鵬還是成為了中國科技論文在線的注冊會員，“最大的好處在于，它打破了學(xué)術(shù)期刊的壟斷�，F(xiàn)在學(xué)者們查詢論文，是有受眾權(quán)限的。如果所在院校沒有購買數(shù)據(jù)庫，很多人進不了包括中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)論文網(wǎng)站。即使進入學(xué)術(shù)論文網(wǎng)站，我們看到的學(xué)術(shù)論文也是已在紙質(zhì)刊物上發(fā)表過的。以網(wǎng)站的優(yōu)秀學(xué)者代表作數(shù)據(jù)庫來說，就為很多初入門的學(xué)生節(jié)省了文獻查找的時間和精力。”
“歸根結(jié)底，這還只是信息化的一步。對于中國科研界來說，更重要的是如何打造具有權(quán)威影響力的期刊、平臺，這才會得到學(xué)者發(fā)自內(nèi)心的認可。”尉志武認為，也不必太過苛責(zé)這一新鮮事物，“時機未到，我們現(xiàn)在只是剛剛被世界接納，還沒有到唱主角的時候。”
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